养育个性化孩子。

很多家长和老师都很担心自己不能够很好的帮助孩子，在自己努力之后，孩子也付出了艰辛的童年，却不能达到目的。

或者达到了目标之后，孩子发现童年为了成功千辛万苦，功成名就之后家辛苦，于是失去了活下去的信心。

而有很多人在经历了艰苦奋斗童年后，好不容易考上大学，从此放弃了再学习再成长的动力。

教育者期待自己的用心不要起到反作用，期待自己用心能够换来孩子璀璨的未来。但是我们当下该如何做呢？

我们将在这套课程中，来跟大家讨论如何在普通的教育中，通过知识技能的学习为孩子打造幸福人生的信念。

本课的第一章《天使还是上帝》，我们通过天使还是上帝、棍棒底下出逆子、驯养儿子爱的里程碑、回头一瞥的时刻等五章15个小题来讲，我们教育孩子先得解决我们和孩子心理的关系。在这一章中我们通过很多真实的案例来唤醒大家意识到应该以什么样的眼光来看待孩子，这决定了我们以什么样的态度来面对孩子，以什么样的方式来帮助孩子，最后是决定了孩子成为一个什么样的人。

在第二章《谁拿走了孩子的幸福》中，我们通过教育的价值观，谁拿走了孩子的幸福？如何赶走孩子的痛苦，幸福的小篮子等4节12个小节来跟家长讨论教育的价值观。先定位一下我们养育孩子的方向，通过实力跟听众朋友们一起来观察探讨。要想让我们的孩子达到我们教育的理想，我们得先搞清几个问题，并来确定哪些事情是必须要做到的，哪些事情是绝不可以做的。

在第三章教育者的探索脚步中，我们通过教育者的迷茫、教育者的探索脚步、老师是乌云中的曙光、为孩子寻找快乐学习的途径等4节12级带领听众朋友们来一起体验一个不安分于过去的教育模式。

试图为孩子找到更好的教育途径的教育者，将会通过一个什么样的过程探索教育，并展示了最终的探索结果。

在第四章让孩子与大师相遇中，通过美丽的陷阱、孩子是脚教育是鞋技术教育中的精神光环，在美术课堂上的教育实践分为五节、十五节来与听众朋友们一起探索，在具体的生活和教育实践中，我们如何把自己寻找到的教育理念贯彻下去。

在第五章给孩子美好的愿望中，我们利用爱上知识学习，与孩子的父母一起成长、懂得是最好的爱、美好的教育愿望等4节11级来展示我们如何做才能让孩子热爱知识与技术的学习，并且将精神和心灵的温暖笼罩在知识的教学中，在任何课堂上都能对孩子实施人格与心灵的滋养，使得孩子成为真正能够创造幸福生活、创造美好社会的人类。亲爱的听众朋友们，让我们一起来走过知识超市的文化隧道，通过这里展示的知识内涵，寻找我们心灵的家园。