孩子变了，家长却还是老样子

在我国从来都不乏这种声音：年轻人一代不如一代，孩子的教育越来越难。
可是，你***却是越来越强大了。
两者巨大的反差应该能够反映出来一些什么吧，难道不是很多人的观念停滞在原地刻舟求剑吗？

能够带着这样一个前提再去审孩子难以教育的问题，你就会有新的发现：事实上是孩子们的成长环境发生了巨变。

不管是人还是其他的生物，都不过是环境的产物。
中国经济环境和生活条件的大幅度发化，塑造了迥然不同的一代又一代人。
特别是90后，那时中国已经不再是那个贫穷落后的国家，而且互联网又来推波助澜。

说到这儿，如今家庭教育之难在何处，大家一定有点眉目了吧？下面我们具体来一个一个过。

01 孩子要求有更多的话语权

这恐怕是几千年来都不曾有过的特殊现象，因为这一批孩子中有相当大一部分都是独生子女。
这种政策在当时是没有办法中的办法，在控制人口的同时，也遗留下来诸多问题——

在以前的传统教育中，大人说话，孩子是从来不准插嘴的。
可是如果只有一个孩子呢？那就态势就完全不同了，你想想四家人守着一个娃，那简直就是“千顷地一棵苗”，几家人对孩子疼爱都来不及，哪里会打骂呢？

可是孩子在学校呢？反正一群羊也是放，老师才不会管你是不是独苗苗呢，如讨他喜欢的孩子那就是要训，或者老师根本就不理他，对其冷处理。

孩子就是在这两种天差地别的环境中成长的，在家里想说啥就说啥，到学校死活都轮不到自己发言。
于是他们就郁闷了，非常渴望到处发言，现在好了，有了网络……

02 如今的孩子知识太丰富

现在当家长和老师也不容易了，搞不好自己的学问还赶不上孩子，你引经据典要说服他，当你正在想下一句是什么来着，孩子却脱口而去。
可是更多的时候，你压根儿就不知道孩子在讲什么，是哪本书里讲的东西。

最惨的是家长和老师还要在孩子面前装得知识渊博，还要说着：唉！现在的学生不如以前了？

呵呵，是嘛，没有以前好管理了，愚民的作法不管用了嘛。
如果老师和家长不进步，只会在这里抱怨，那就是时代的笑话了。

尤其是在大城市，老师的压力会更大，好多孩子刚读初中已经走遍全球。
当老师在讲加拿大的时候，学生说：“我在那里生活了几个月，你去过那儿吗？”想必老师你会瞬间满身冷汗，这课还怎么教？

03 现实感越来越弱

一方面是生活条件好了。
现在的家庭都基本上过了小康的阶段，随着生活的富足，家长不再需要为生计过多的发愁，他们有的是精力无处发泄。
恰好又遇到了独生子女的一代，这下家长们过于旺盛的精力可算是有处释放了。
他们揽下了所有的家务，让孩子专心的学习。

于是孩子便只有了学习，后来他们又学会了去电脑里的世界，现实感变得越来越弱。
越来越多的孩子到虚拟世界中寻找自我，这就是他们的生活状态和世界。

这也是孩子们的社交内容，我曾经有一度非常不喜欢孩子动不动就谈游戏，可是后来却释然了，因为发现现在的孩子如果不聊游戏，就一句话也没有；如果一个孩子不懂游戏，他就算是被孩子圈儿隔绝了。

04 孩子活在“第三只笼子”中

最后要说的是，现在的孩子大多活在“第三只笼”中。

假设我们有三只笼子，每只笼子里都有一只老鼠。
笼子外面有一扇门。

第一只笼子：老鼠不小心踩到门，门一打开，食物就会进来。
就这样的，老鼠只要路踢门，就会出现食物……如此反复。

第二只笼子：笼子的基本结构与第一只笼子相同，只不过当老鼠踩到门时进来的不是食物，而是强电流。
当老鼠反复被电击后，他便不敢再蹬门了。

第三只笼子：这只笼子的设计综合了前两只笼子，改成了老鼠第一次踩门给食物，第二次踩门放电流。
这种设计让老鼠天人交战、欲罢不能。
老鼠实在不知道这个门是该踩还中不该踩，最后只能生生被饿死。

现在心理学经常用“第三只笼子”形容孩子们所处的生活环境——父母对玩过他们的爱，就像是美食和各种吸引物；与此同时，他们所处的社会中又存在着各种压力，它们就像是电流击打。
而孩子就如同第三只笼中的老鼠。

当然，孩子要想成大有压力也必不可少，每个家庭的望子成龙也不算错。
事实上，压力对于每一个人而言，都是客观存在的，无非是大小多少的区别的。

可是有些人在压力面前就崩溃了，可是有些人却迎来了更大的成功。
你看看各行各业那些大成功者，都是输得起的人，话说“失败是成功之母”，失败后能够重整旗鼓卷土重来。

可是，我们的教育却是过分的强调成功，而欠缺的失败教育。
比如，孩子回来的第一句话就是“今天得了几颗星？”、“比小明多考了几分？”……