陪孩子写作业的正确姿势，不看后悔迟！

经常会出现清北妈妈陪宝贝写作业气得**的报道，实在是不知是清北的水平下降得太猛，还是现在的儿子负能量太大。
我想陪孩子写作业或许本身就是一个自作多情的伪命题，各人有各自的事情，写作业本来就是孩子的功课，家长非要掺合进来，显你会几道小学数学题？

即便是你想参与到孩子写作业这项伟大事业中，你也得有那个水平不是？

01 作业开始前的“灵魂三问”

如果孩子强烈要求你陪她写作业，也并非不行，不过要遵守一些规则。
比如，先对于书桌上的一些乱七八糟的东西进行清理，比如不相干的玩具和零食赶快拿走，这些都容易分散孩子的注意力。

即使是大人陪孩子写作业，也要搞清楚只需要陪伴，不需要代劳。
我有位朋友就做得很好。
孩子写作业的时候坐在餐桌的一侧，妈妈自己做自媒体，她的电脑放在另一侧。
孩子在对面专业的写作业，妈妈则做些家务或者写自己的文章。
一切显得那么和谐，一切都是它应该有的样子。

有些家长一陪孩子写作业，就爱抱怨孩子“不专心”、“不自控”，我要对这些家长说的是：人类不自自控是天性，哪怕是圣人也是一身臭毛病。
我们需要做的是用一些方法提高自己的自控力和专心程度。

在训练的过程中，家长应该以身作则，教会孩子方法后，反复督导她练习。
在家庭教育的实践过程中，我们发现写作业之前，先问三个问题，并与孩子做简短的聊天很有必要：

• 今天的作业有哪些？（多不多？）

  生活要量入为出，写作业也类似 ，先盘点一下有哪些内容，就容易合理的安排进度。
  

• 有哪些难点？难在何处？

  如果确有难点，通常不光是写作业这么简单，还要对其中的知识点进行再学习，并且要刷题出效率。
  

• 作业从哪一科开始？为什么这样安排？

  如果精力不太好就从体力活儿开始干，相反如果精力充沛则要先搞难点。
  

02 作业的细节有哪些？

只问“作业多吗？”是不充分的。
只看作业数量的后果是孩子把难点都往后推，如果前面的作业又占用了太长的时间，最后做真正的难题时，时间和精力都不足，草草了事。

说实话，小孩子的作业就算难，能够难到哪里？很多所谓的难题，如果是更加综合一些。
如果把其中的各个构成组件分解开来，就会比较简单，孩子学会这个思维方式远比做几十道难题要更有价值。

比如，五年级时学校要求背诵古诗。
而五年级是一个不上不下的年级，刚过凭直觉背诵的年纪，又对古诗中所讲的内容不甚了了。
因为孩子可能会比较发愁背诵古诗词。
比较有洞察力的家长就会在平时没事了，多给孩子讲解一些古诗中的故事和知识，增加孩子的兴趣。

这样一来，孩子可以在短短几分钟内就掌握一首诗的核心词，如此背诵就显得轻快无比。

还有一个真实状况是：孩子不愿做某件事，是因为她的积累太少。
当她的积累足够多，这件事已经成为她的骄傲时，她自然就会乐此不疲。
按照这个思路，有些妈妈就在周末时候陪孩子学习唐诗三百首，经过一段时间的努力，孩子会的诗多了，便不觉得它们很难，便可以在轻松的心情下完成。

03 作业本不可随意签字

有些家长总是装得比大**还要忙，给孩子的作业本签字马马虎虎。
有位同事就是一个好爸爸，对待孩子的作业本签字从不应付。
签字前会认真的检查孩子的作业，一旦发现其中有错，便会提醒孩子，其中错了X道题，让孩子自己找错。
如此可以形成孩子自我检查的好习惯。

等孩子发现了错题，两人再来讨论为什么会出错，是出现在概念不理解呢？还是运算不过关。
爸爸逐步要求孩子一次算对。
然后每一周都会来一次总结，A+次数是增加还是减少了？总结出原因，下周朝好的方向调整。

妈妈负责的是语文和英语作业。
这两项都是水平教育，语文的重点在于阅读，先过老师布置的作业，如果答得不对，要一起分析是理解错误，还是写句的能力不行，然后针对性练习。
在课余鼓励孩子多阅读课外书籍。
在阅读中孩子不仅扩充了知识，还提高了理解能力。

真正花力气比较大的是英语。
因为英语词汇和基本用法是一大关，日后初中、高中乃至大学，孩子的英语能不能上80分、90分关键要看这一块。
妈妈陪孩子背教材解析中的例句，背了一年之后孩子的英语终于有基础，于是妈妈适时的加重了孩子英语阅读的分量。

04 让孩子自己学会整理

平时我们从来不帮孩子收拾书包，她也不想让我们碰她的书包，因为书包里藏着她自己的一些小秘密。
但我会让她用我给她买的两个带拉链的文件袋，把课本、作业本、论文、草稿分门别类地装起来。

每周和她讨论哪些东西应该放在书包里的哪个位置，帮助她养成定期放置东西的习惯。
家里给她准备了各种文件袋，各种参考书、论文都尽可能的分类好，方便查找。
文具也有合适的收纳盒和袋子。

睡觉前，必须准备好第二天的课本和其他物品。
一定要检查电子词典是否有电，如果没电就充电。
慢慢地，你会发现你的孩子已经熟悉了这个套路。
睡觉前，她快速收拾书包，给手机充电，检查自行车钥匙是否在固定位置（方便第二天上学使用）。

总之，我们认为，家长陪孩子写作业的关键是要有一个清晰的概念。
他们要知道，现在陪伴孩子，就是为了避免以后陪伴孩子。
具体来说，我们的目标是小学六年级陪孩子做作业，初中陪孩子。
作业陪伴少了，高中作业没有陪伴。

这样我们就认识到，陪伴孩子时需要重点关注的是各种基本习惯的养成。
我们应该不懈努力，让孩子尝到好习惯的甜头，并愿意坚持下去。