四招解决80%学习基础的问题。

你是不是也经常在考试后，听孩子非常懊恼地说：哎呀！这么基础的题，我怎么会写错了呢？大意了。

实际上，孩子在考试中出现这样的低级错误还有很多——

这个题这么简单，我怎么还能错？

这个数学题的关键步骤忘写了，又扣了两三分。

这个语文答案是对的，但是答题用语不太规范，只拿到一半的分。

这些基础题我都会，可总是会被扣几分……

这些问题看似五花八门，其实说到底还是基础不扎实。
记得我上学那会儿，数学老师说过一句很扎心的话：

基础不牢，地动山摇。

现在再回头看上面的那些问题，都不是因为试题本身太难，而是答题的动作太不标准。

我们来打个比方吧。

我本人是一个羽毛球爱好者，开始的时候是自己打着玩儿。
后来，越打越好，就觉得自己不得了了，想找人家专业球员切磋一下。

你猜结果怎么着？

我惨败。
啊！？不应该呀。

让专业教练一说，那我的问题就大了——握拍姿势，错！挥拍动作，错！击球姿势，错！甚至场上的走步都是错的。

你能想到当时我有多崩溃吧？按教练的指导，如果我想进一步提高球技，那就必须从头重新开始学。

而且，我重新学习打羽毛球的话，比小白还要难。
因为一些错误的姿势和动作会让我更难掌握标准的专业动作。

说这个是什么意思呢？

就是基础不牢，再多积累都是白搭，没有任何价值。

实际上，学习文化知识也一样，打好基础最重要。
本文我们就来分享四个打基础的关键点。
做到这四点，就能搞定80%的学习基础问题了——

第一，养成听话的习惯；

第二，基于教材打实底子；

第三，适度拔高；

第四，保持手感。

◇ 01 ◇
养成听话的习惯

从小学开始，我就是一个很听话的学生。

你可能会说：老师，你可别扯了，现在不都不让孩子太听话吗？

你先别误会。
这里的“听话”，并不是说要完全顺从于老师，更不是让孩子去失去独立思考的能力，只是一味机械地完成学习任务。

而是说要完成老师要求的学习任务，不仅要按时、按量、按要求完成，还要尽可能高标准地去完成。
注意：这里的重点是按时、按量、按要求。

为什么这几个点很重要呢？

因为在中小学的阶段，孩子对于知识的判断能力其实是有限的——不能判断哪个知识重要或不重要，哪个要考或不需要考。
比如：

一个知识点会出现在哪几类的题型中，会以什么样的方式来考察？

答题时，要采用什么的语言来组织答案更规范、更完美？

怎样才能得到更高的分数？

这些问题，你的老师恰恰是最清楚的。
这个时候听老师的，比自己在那儿瞎琢磨，要省事儿很多。

不是说你要偷懒不去思考、不要琢磨问题，而是说听老师的话能够提高学习效率，听完再去琢磨、一举反三也不晚。

“听话”还意味着要不打折扣地完成。

在教课过程中，我见过几个不错的同学——他们写作业，甚至是打草稿时，都会工工整整、一丝不苟去完成。
甚至一个标点符号都会写得十分认真。

有的同学可能会不屑一顾：这样会不会太慢了？

俗话说：磨刀不误砍柴工。
实践证明：胡乱书写一页作业，并不比认真书写快多少。
更何况，当你真正形成良好的习惯以后，不仅速度不会慢，反而会因为条理清晰而提速。

与此同时，良好的书写习惯，会让孩子的作业质量，更高。

◇ 02 ◇
基于教材打实底子

小升初、中考还有高考都叫选拔性考试。
但这并不意味着所有的题都是难题，其中至少有60%~80%的题目是基础题的。
毕竟这并不是学科竞赛，如果大部分考生都不及格，这不是打脸吗？

而这些基础题往往都来自于教材。
曾经我的中学数学老师告诉我：

数学得分并不难，课内东西吃透、消化好，就能考得好。

所以，我对于教材极为重视——会逐字逐句看，反复看好多遍，每一个知识点、每一个例题、每个习题，不管是难还是易，都要认真做过好多遍。
所以，我的基础题基本不会错。

事实上，课本上的习题和例题、解题思路、步骤，那都是最规范的。
所以，我建议：孩子们平时练习时，就要按照这些规范来做。

为什么呢？

这就好比练武功——对敌时，怎么打，取胜就行。
但是，平时练功时，必须扎扎实实打好底子，练好基本功，这样动起真格来，手下不会乱，心里才不会虚。

那对待基础的原则就是：知识点挨个过筛子，做到完全吃透。
虽然现在考试中课外知识越来越多，但是课本知识仍然是最重要的。

因此，一定要把已经学过的东西全部都吃透了。
否则，越往后面，孩子的欠账会越来越多的。

◇ 03 ◇
适度拔高

在打牢基础以后，就可以进入下一个阶段的学习：进行适度地拔高。

既然是拔高，那就不能只局限于课内，还应该放眼到课外。
而且，“拔高”应分为广度和深度两个方面。

一般而言，语文、历史这样的文史学科，广度的拓展要求更多；数学、物理这样的理工科目，深度的拓展更重要。

似乎不太好理解，下面我们来具体说一说：

• 文史科目：要多阅读，多了解课外的知识和内容，拓展广度。
  

  比如历史，除了课本，还多听多看历史类的节目，去阅读正史、野史，还要了解一些历史轶闻。
  

  它们可以帮助你去构建一个完整的历史体系，这样孩子的历史知识的积累就会越来越厚，后期再做拓展会特别容易。
  

• 理工科目：在数学这种偏理的科目上，要找更难的题目去攻克它。
  当然这些都是在完成了基本的学习任务之后才要去进行的。
  

  就拿我来说，那时还没有特别多的教辅，后来一次偶然的机会买到一本难题书。
  

  我如获至宝，没事了就翻翻、看看、做做，每做出一道题都特别有成就感。
  

  这样，我在难题上就有了准备，考试时遇到的题目都是自己可以承受的难度，再也不会因为一两道难道而慌乱无措了。
  

我在高中的时候，数学经常考满分，这很大程度上就是得益于平时的拔高训练。

如果你的基础相对薄弱，那么拔高的动作可以少一些，把基础部分先弄好，那才是最重要的。

语文也一样，150分满分，如果平时只能考90分，那就说明基础的问题比较大。

这个时候先不要急着拔高去攻克120分到150分的难题、偏题，更应该把时间花在90分到120分这个分数段的内容，打好这个基础。

当你的语文能正常考到120分以后，这时可以适度拔高，再往上走走。

◇ 04 ◇
保持手感

保持手感，看似简简单单，实际上却至少有三层涵义：

首先是平时温习。
日常学习期间，背诵也好，阅读也好，做题也好，或者去看书、去朗诵、去做题，反正每天都不要漏掉这些东西，这样孩子就可以一直处于学习的状态之中。

如果一天不能把所有的科目都回顾一遍，那么两三天也要把这些东西都学一下。
哪怕是这几天没有某个科目的课，也不要丢下不管。
否则，等到下节课上课时，黄瓜菜都凉了。

如果是考试期间，那就是考前热身了。
比如第一天早上考语文，下午考数学。
第二天早上考历史、地理，下午考英语。

那么，在复习时，可以像考试一样，就在上午做语文、历史、地理的复习或模拟，下午去做数学和英语。

如此作法下，时段是完全匹配的——与考试同一时间点去做相应科目的试题，临场感会更强。

保持手感的第三层意思是：长假期间的日日练。

对于大部分学生，上学的时候天天上课，天天做题，保持手感并没有大的问题。
但是一放长假就容易放飞自我、放弃学习。

我自己就曾经体会过长假过后知识全部忘记的痛苦。
开学后，不得不重新去学习，那种难受现在想都不敢想。

所以哪怕是大长假，也一定要保持学习的状态。

其实，保持手感还有第四层意思，就是：不要把做题当成一种智力活动，而是要把它练成一种肌肉记忆。

限于篇幅，不解释了，有兴趣的话我们留言中讨论。