七种磨蹭，你家孩子是哪种？（下）

上一篇文章中，我们讲了两种典型的磨蹭：吸引注意型和家长要求过高型。
本文我们接着讲下面的五种：

◇ 03 ◇
凡事由父母包办

这种父母通常都是高控制型的。
大事小情都由爸爸妈妈替孩子做了，比如替孩子穿衣服、喂饭、整理书包等等。

我们接触过很多孩子，发现他们都缺乏很多必备的生活能力。
比如——

不会剥鸡蛋，因为他的鸡蛋总是包好的；

不会剥橘子皮，因为出现在他面前的水果都是被切好分成块儿的……

我们曾有过一个学员，他是一个很典型的孩子——一直到上一年级不会用水杯喝水，因为在家里他一直是用奶瓶喝水的。

还有一个孩子，参加我们训练营之前，他的妈妈特别地焦虑，跟我说：

老师，孩子不会吃饭怎么办？他从小到现在都是喂他吃饭的。

他到你们训练营后，你们会有老师喂他吃饭吗？

我说：我们就是要训练孩子的自理能力，所以我们相信他有能力自己学会自己吃饭。
后来在训练营，这个孩子吃自助餐时，荤素搭配得特别好。

为了培养他的责任感，我们赋予了他一定的职责。
让他当小队长，所以他每次不仅自己荤素搭配很好，还会提醒自己团队的其他同学说：不要总是吃肉，要多吃点青菜，这样对身体才是健康的。

如果爸爸妈妈包办了所有的孩子的事务，当有一天我们要放手的时候，就会发现孩子什么都不会干了，因为家长都替代了他们，无形中剥夺了孩子学习的机会。

此时，孩子做事必然会磨蹭，因为他很少练习、不太会做。

针对这种类型的磨蹭，我们给家长的建议是：要从生活习惯开始。

我们要给孩子锻炼的机会，让孩子多去尝试，相信孩子有能力自己去做好。

◇ 04 ◇
磨洋工

有时候，孩子磨蹭就是因为作业太多，慢点做可以边做边休息。

这样做的好处是：所有的作业做完之后就要睡觉了。
否则，如果写得太快，还会有更多的作业。

在训练营中曾经有两个小孩，小孩A就问小孩B说：你今天作业写完了吗？

B说：没有，我留了个小尾巴。

A问：为什么？为什么不写完？不是明明可以在学校写完的吗？

B说：我就是要留一个小尾巴，因为我要是都写完了，回家我妈还会给我布置更多的作业。

我就这点小尾巴，我回家慢点儿写，我可以边写边玩，这样我就不用写课外作业了。

你看，家长想给孩子留更多作业，就会出现“家长上有政策，孩子下有对策”。

所以，父母应该让孩子在写作业之外有一定的自主时间。
比如，周一到周五我们每个孩子应该有1个小时，周末至少应该有半天的自由支配时间。

如果我们的家长违背了这个规律，孩子就会变得消极抵抗，你会发现他的磨蹭还会花样翻新。

◇ 05 ◇
生性慢半拍

有些孩子天生就是慢性子，凡事都比别人慢半拍，这和他的神经过程有关系。

比如，在生活，有些孩子你叫他一声，他会立刻答应。
而有的孩子你叫他的名字，要等到5秒甚至10秒后，孩子才会慢慢转头看向我们，对你说：怎么了？

这是和他的神经反应类型是有关系的。
这种孩子就像是《疯狂动物城》里面的那个树懒，说话、动作都特别慢，笑的时候也是先把眼睛慢慢弯起来，最后才发出“哈哈”的笑声。
给人的感觉就像是在播放慢镜头一样。

我以前有一个朋友。
大家一起讲笑话，讲完之后大家都在哈哈大笑，只有这个朋友面无表情。

我们都认为是人家的笑点太高呢，直到我们接下来讨论一个严肃话题时，突然那个朋友哈哈大笑，然后边笑边说这笑话太逗了。

我们这才明白：原来他刚刚反应过来啊！

对于我们这种天生慢半拍的孩子，给家长的建议是：

一方面，父母要适当地期待。

另一方面，我们要训练孩子的反应速度，我们要加强孩子的竞争意识。

◇ 06 ◇
时间观念不强

这类孩子没有时间意识、没有紧迫感。
放学回家就是先玩了再说，等父母催促才慢腾腾的开始写作业。

写作业时，一边写作业一边玩，认为：时间有的是，反正我不着急，我写不完作业，妈妈肯定都会催我的。

我们现在很多家长都是叫作“陪太子读书”、“陪公主读书”。
如果没有大人陪着，孩子就会在那儿不停地玩，非得妈妈催着才能完成作业。

我们的训练营也有这样的小孩儿——他在学校里从来不写作业，他把所有的这个作业都拿回来，要妈妈陪着他才完成。

对于这类磨蹭，我们建议：

把写作业的责任还给孩子，家长不要过多催促或陪伴。

训练孩子学会自我管理时间，在规定的时间内完成计划中的任务。

◇ 07 ◇
注意力分散

有一种孩子“眼观六路、耳听八面”，特别容易被外面的事件干扰，容易分神。

我就曾见过一个这样的孩子。
他的妈妈一度认为孩子是多动症。
因为老师反映：孩子在听课的时候，眼睛经常瞟向窗外。

老师提问时，他肯定是回答不出来的。
于是问他：你在窗外你看什么呢？

他说：老师，刚刚我听到外面有小鸟在叫，是不是这个小鸟找不到妈妈了？

这个孩子在我们的训练营也是这样——正在训练时，他突然听到门铃声，就会立刻会往外边看。

上课的时候，他的手也从来没有闲下来过，你会发现他一会儿去抠抠桌子，一会儿玩玩手指头。
看到同学文具掉到地上，他就会冲过去帮忙捡起来。

他的爸妈说：大人在客厅聊天，他在里屋都能搭上茬儿。

对于注意力容易被分散的孩子，他们的目标感是不强的。

我们建议是：家长一定要帮助孩子设定小目标，明确让孩子知道他要做什么。
小目标对应的时间段一定要短一些，可以先以十分钟为单位，慢慢再延长。

现在你肯定对自家的孩子是哪种磨蹭有一定的认知了吧？