“你最棒”是危险的夸奖

在现实生活中，当我们对别人进行表扬肯定或者批评否定时，我们所传递的，其实是两种不同的思维模式——成长型思维模式和固定型思维模式。

这两种思维模式的表扬，对于孩子可能会带来不同的未来。

◇ 01 ◇
没有最好，只有更好

“你最棒”，是危险的夸奖。

你可能会说：教育专家不是一直让我们要这样来表扬孩子吗？

这的确是在日常生活中经常听到的一句话。
在幼儿园、在小学、在家里，甚至于在一些公共场合，你都会听到成年人对孩子说“你最棒”。

其实我们要反思一个问题：

在你不断地夸奖孩子“你最棒”的时候，他是不是真的是最棒的，或者越来越棒？

或者没有什么变化，还是已经开始越来越不棒了了呢？

你可能注意到了：往往在孩子上了初中、高中之后，家长就很少再对孩子说“你最棒”了。
这大概是因为孩子大了，亲子双方都觉得这样的表扬太过幼稚吧。

也大概是因为父母发现：他并没有象夸奖的那样，成为最棒的“别人家的孩子”。

那么，为什么我们的孩子没有在我们的表扬中越来越棒呢？

我记得有一句话：“没有最好，只有更好。
”商家在宣传自己产品的时候，广告法绝对不允许他说自己的产品是最好的。

如果他这样做的话，他是违法的。
比如在电视广告中，一旦某家厂牌的广告语中出现了“质量最好”、“效果最佳”这样的词语，电视台一定会告诉他：删掉。
因为它对老百姓来说是误导。

这个背后是一个什么样的逻辑呢？

就是在这个世界上没有最好的。

最好，它是一个绝对的概念，世界上哪有绝对的事情呢？

如果都说自己是最好的，老百姓发现了比他还要好的，怎么办？这不是添乱吗？

但是你可以说“我会更好”——“更好”是一个动态的概念，它是不断地努力和精进、越来越好的意思。

◇ 02 ◇
成长型思维

“更好”是一个无止境的概念。
所以人也一样，没有最好和最棒，只有更好。

我们的一生中每一个人都要努力去做到更好。
这个才是成长型思维模式该有的正确状态。

我们应该对孩子抱有什么样的期待呢？或者是换一句话说，你希望他们是一个什么样的状态？

一定不能在他正努力奋斗的时候，就觉得“我已经是最棒的”。

说到这儿，我想会有一些朋友会说，难道夸奖“你是最棒的”不会激励孩子时时去努力争取第一和最好吗？

如果他有这种成功的潜能，我们就应该去夸奖他们的能力，让他们知道自己具备成功的条件。

有超过80%的父母会认为对孩子能力的夸奖是必要的，这样才能够提高他们的信心和成就。

那么，这种认为有没有道理？

◇ 03 ◇
夸奖的实验

心理学家做了一项包含几百名学生的研究，或许是给了我们答案。

这是一项什么样的研究呢？他们让这些学生做了十道非常难的非语言型的智商测试题，大多数都完成的还不错。

然后，他们把这些学生分成了AB两组，给予不同的赞扬，再去看一看他们后续的发展和表现。

令人非常吃惊的是，起点一样的学生在不同的夸奖之后，他们的走向迥然不同——

实验者对A组的学生说：你做对了八道题，这个成绩非常棒，你很聪明。

接下来，这组学生为了避免别人会对他的智力、他的才能提出质疑。
于是，他们会拒绝去接受有挑战性的任务。

当对B组的学生说：你做对了八道题，你一定非常努力。

你看，这组学生是因为他们的努力而受到了赞扬。
所以说他不会感到自己有特别的天赋，一旦有挑战性的、有困难的任务来临时，他们都会知道我要付出更多的努力。

如果不能完成的话，这也并不意味着我不聪明，仅仅是因为我的努力还不够。

所以B组的学生他不会有挫败感，反而他会更加努力地去探索，而且在这个过程中他还充满了乐趣。

但是对于像A组，被夸奖“真聪明、最棒”的那组学生来说，在接下来做事情时，他们就没有了乐趣了。
因为他担心：如果我无法攻克这个难题的话，那么我的这种特殊天赋是不是就处于危险之中呢？

同时心理学家还发现了一个非常可怕的问题：这组被夸奖为最棒的孩子，会谎报自己的成绩来显示自己的聪明。
这是一种非常可怕的现象和走势。

就是一句“你真棒”、“你真聪明”，会把一个聪明的孩子变成骗子。
当我们告诉孩子“很聪明”的时候，最后会让他认为自己“很愚蠢”。

◇ 04 ◇
危险的夸奖

所以这个研究项目的结果我觉得挺残忍的。

因为我不认为：做这个项目之前，AB两组学生的思维有很大的不同——孩子们的思维改变以及对自己的认识，在组织实验的老师们不同的赞扬之下，都发生了巨大的变化，他们也因此变成了不同的人。

发出“你最棒”的这种肯定和表扬的老师，他秉承的就是一种固定型的思维模式。
那么它传递给学生的也是固定型的思维模式。

所以你看，老师和学生之间的思维模式是相互影响的，家长和孩子之间也是一样的。

当我们对别人攻克了一个难题而说“你最棒”，“你最聪明”的时候，那我们真的可以对孩子们的能力直接一锤定音吗？

我们说这句话的时候，仿佛我们已经看到了他们深层的潜在能力，已经看到了孩子的未来。

那么试问一下，谁能够有这个能力看到未来呢？而被夸奖者也因此更加看重被表扬的能力和天赋，觉得已经被认为是最好的了。
所以他就会固步自封。

所以，这个事情的真相是：夸奖者把自己的固定型的思维模式传递给了被夸奖者。

我记得荣格有这样的一句话：若想教育好你的孩子，首先教育好自己。

因为孩子毫无保留地接受来自父母的一切，既包括流露出来的言谈举止，也包括潜藏于内心的潜意识。
孩子生活在成人的潜意识中，他没有防御能力。

不知道大家是不是还记得在小的时候，我们学过宋代王安石写的《伤仲永》，说他的家乡有一个神童方仲永，名噪一时，他的父亲就带着孩子四处炫耀。

但是随着年龄的增长，仲永跟常人已经再没有任何不同，泯然众人矣。
这就是父母表扬方式不当的结果。

所以，对于孩子们来说，我们要刻意地改变以前表扬的习惯和方式。

夸奖是有技术含量的，夸奖的语言就是思维模式的一种表达，有可能会决定孩子的一生。