孩子成绩差？真不是不学的问题

家长最头疼的一个事，恐怕就是孩子学习成绩上不去了。

这时候，最怕就是家长不问青红皂白，大声吼孩子，或者看见孩子就牢骚满腹、抱怨不断。
这些作法，都会把孩子推向彻底厌学的泥淖。

我想这个事呀，家长首先要弄明白：孩子为什么会学习不好？有时候，成绩差还真不全赖孩子。

◇ 01 ◇
被动学习

什么是被动学习呢？

简单说，就是没有学习目标。
你一定会说：我们经常定目标的呀？

其实，这里面可能会存在两个问题：

一是目标过于笼统，不够具体；

二是目标过于高大上，是孩子怎么跳也够不着的。

那么，咱能不能定一些比较低的具体目标，看得见、摸得着，而且比较容易实现呢？

实际上，如果孩子的成绩本来就是年级的前几名，或者至少是中上等，你还非要吼孩子，那基本上就不是孩子的问题了，咱们家长自己要多做反省。

所以，这部分的讨论主要是针对成绩特别不理想的孩子的。
当你用目标管理的视角再看学习差的问题，那孩子学习差反倒成了一种优势——上升的空间足够大嘛。

当孩子某些学科成绩特别差时，家长把孩子成绩扭转的希望和责任全压在孩子身上，这明显是不合适的。

孩子不知道怎么做，也不可能有任何改善，而且还会让他不断遭受挫败感。
所以，这个时候，家长就要推孩子一把。

当然，这并不是要你去鸡娃，而是要真正看到孩子的努力和各种情绪，还需要一套务实的方式和方法。
比如说，孩子说：今天做完十这道题，这个我实现不了。
那咱们定两道题行不行？

你可能会说：这要求也太低啰。
你可别忘了，孩子成绩差，你要求高了，他实现不了。

看明白了吧？这其实是要把被动的学习变成主动的学习，要增强孩子对学习的可控性。

当孩子考30分的时候，你帮助打基础，并把学习目标定为50分。
这对于孩子来说就是可控的，孩子的动力就会强。

那么从30分提高到80分，它可控性就不高，他的主动性就一定会很差。

所以咱们要一点一点去提高孩子。

当然了，这个时候考验的是家长的耐心。

其实，孩子成绩差，本质上并不是坏事。
成绩差的孩子，有更加丰富的人生体验。
那么当他一点点慢慢提升上去变得更好的时候，他就有了成功的人生体验。

我们通过制定一些小的目标，慢慢让孩子去实现，不仅可以增强他的可控感，还能增强他的目标感。

随着孩子的一点点提升，他的人生经历丰富了。
所以，孩子当下的成绩差并不是大问题，我们着重要培养的是孩子的学习能力，成绩固然重要，学习的能力、学习由差变好的过程更加重要。

◇ 02 ◇
盲目的学习

就是不懂学习方法，学习效率低。
俗话说：工欲善其事必先利其器，做任何事都需要有切实可行的方法。

那学文科跟学理科的方法一样吗？

肯定不一样，而且不同的孩子特点也一样——有些孩子喜欢大声的读书，有些孩子就喜欢默读。

我上学那会儿，最喜欢怎么学呢？

我喜欢嘴里读着，手同时写着，把重点都写下来。
后来到大学时又增加了一个内容，就是要把学会的知识讲一遍给自己听，然后把重点再写一遍。

你看，这就是对我来说最高效的学习方法。

因此，我给大家两个建议：

第一，你有好的方法可以和孩子分享，但不必要求他必须这样做。

其实，你分享的这个过程才是孩子最大的收获，孩子会想：

不管我听不听爸爸妈妈的建议，至少我知道我的爸爸妈妈是有方法的。

这样孩子就不至于陷入习得性无助。

第二，多启发孩子的灵感。
他有时候只不过是只缘身在此山中，才没有整明白。

很多人没有表现出来某种能力，只是因为他的周围没有这种氛围，没有高人指点，没有贵人相助罢了。

这时候，多跟孩子的老师处好关系是十分必要的，往往老师的一次点拨，孩子就可能会出现顿悟。

◇ 03 ◇
低端的学习

孩子学习不好，往往就是基础太薄弱。
一步一步在学不会的道路上越走越远，最后啥都学不会了，连自信心都深受打击。

其实，家长完全可能通过家里面的一些小事儿，来重新塑造孩子的学习能力。

我经常用的一些方法，就是在家练孩子的动手动脑能力。
比如家里边买了书柜，有说明书，让他对着说明书把书柜拼起来。

再比如，我们家阳台上刚上了一套藤椅，有说明书，让孩子看着说明书把藤椅拼装起来，这就是一种学习。

孩子研究的同时，其实也是一种学习力和自信心提升的过程。
所以，学习得有方法，不能盲目，也不能太低端，他必须得想办法在合适的道路上一步步的向前进。

所以我们既要重视书本的学习，也要重视生活中的学习。
不管是语数外理化生的学习，还是生活中的学习，它们本质都是学习对吧？

当孩子找到了他能够驾驭的一些事情的时候，孩子就能找回他的自信，他的这种能力就会迁移到他的文化学习中去。

◇ 04 ◇
情绪化的学习

就是学习视心情而定，过于在意他人的评价，情绪起伏比较大。

你注意到了一个有趣的现象吗？孩子在学习的时候，总是时刻关注着你在哪儿呢？

明白意思吧？就是他在那学习的时候，他一直在琢磨：

爸爸一会儿是不是要过来？

妈妈是不是在厨房呢？

一会儿他们要过来检查，我该怎么办呢？

就是他的注意力根本就不在书本之上，他的注意力一直在围绕着你转。

孩子为啥这样？

因为你老是搞突击检查，总是偷偷摸摸突然去临时查岗，他不确定接下来你要怎么样，他心里不踏实。

我并不否认小孩子很多时候很情绪化，但是我们家长千万不要再雪上加霜了——不要让我们的存在成为影响孩子情绪的重要因素，家长千万不要做家庭的情绪污染源。

尤其是对于青春期的孩子，他本来就情绪化。
我们家长最好是适应他这种情绪，认同他所认同的事情。

很多时候，一旦没有了对抗，一切就会显得非常的自然和流畅。
当孩子在学习上有这样那样的情绪，我们家长要认可和接纳孩子的情绪。

比如，孩子说我不想学了，那你就千万不要傻乎乎的说：你必须学。
这时，咱可以谈点别的，来聊一些其他的内容。

情绪管理，就像大禹治水一样。
之前他父亲鲧为啥治水老是弄不好？

他一直用“堵”的方法。
情绪犹如洪水，尤其是负性情绪。
对于那些洪水猛兽，你总是“堵”肯定不行，你得学会挖渠，让他情绪自然流淌出来。

最后一句：成绩不理想真的不一定是孩子不努力。