平时都会，一考就错？学霸的这个作法，大赞！

你有没有发现？很多孩子背得很溜的知识点，一上试卷就出错！

很奇怪，对不？其实也正常，事实就是爱啪啪打脸嘛！

很多时候，我们错把熟悉度当成了熟练度。

◇ 01 ◇
真的记住了吗？

有些孩子会说：不对呀，我已经查漏补缺了呀？

这一点，我并不否认。

很多孩子在学习上的确有自己的一套，比如紧抠课本——琢磨课后的每一道例题，发现自己从来没有注意到的知识点。

或者背诵默写——每个章节的内容记忆消化后，拿出一张白纸把知识点全都罗列出来。
然后一条一条地对照课本，找出错漏的知识点，再次进行强化。

实实在在地说，这两种都是发现自己知识盲点的有效方法。
但是——我要泼点儿冷水，它们远远不足够。

怎么这样说呢？

我说，主动去回想比被动地重复效果要好得多，你同意吗？

如果孩子单纯靠看错题，看课本例题，觉得这道题会了，或者闭上眼默念一遍，觉得自己全都记住了。

那么，等孩子实际上了考场，可能完全想不起来自己订正过的错题、背过的知识。

请你跟孩子仔细回想一下，是不是考试中经常会是这个样子？

本尼迪克特·凯里在他的《如何学习》中说：

人们容易把熟悉度错当成熟练度。

比如我们看过一本书，会觉得上面的知识我们都已经掌握了。

但是，你确认吗？如果不让你看书，你能把这些内容写出来吗？

这就是“熟练度假象”，就是我上面说的“觉得自己会，一做题就错”。

我更喜欢把这称为“隐性记忆”，比如孩子在街上看到一条狗，事后你让孩子说出这条狗的体型、毛色，他几乎是说不太清楚的。

这就是“隐性记忆”。

当然，隐性记忆也并非一无是处，当孩子再见到这条狗时，那他多半会一眼就认出来。

你看，它的主要作用是“识别”。

虽然这种记忆在生活中非常有用，但对于学生而言，要想在考试中考出好成绩，这显然是远远不够的。

要想考得好，那就要求孩子对于知识点说得出、写得遛，需要孩子真正把这些内容转化成自己的“显性记忆”，能够成功把它们说出来、写出来。

◇ 02 ◇
先测试

那有什么方法能帮助孩子完整地消化那些知识盲点呢？

我的方法是：“先测试、后学习”。

既然孩子的学习最终是为了考试，那就把测试融入学习，一步到位不好吗？

况且，测试本身就是一个学习的过程，甚至是一种效果好到飞起的复习方式。

你设想一下：在测试中，孩子肯定会用尽全力，去回想学过的内容。
这个时候孩子的大脑会处于全激活状态，记忆效果会更好。

此外，测试是完全凭记忆提取知识，这就能够轻易打破“假熟练度”的困局。

因为大脑要从记忆中提取学过的语句、公式、方法，为此付出的努力远远比重读一遍要多得多。

而这种额外的努力并不会白费，它会加固这些记忆的储存能力和提取能力，让孩子的日常学习能力同步提升。

话虽这么说，那我们什么时候需要测试？测试完了又要怎么补充知识点？

首先，多久测试以及测试什么？

我给出的建议是：抓紧时机测试。
因为我们的遗忘周期很短。

尽量是每个小节结束后立马做测试，然后每个单元结束后做一个总测试，这样孩子的错题库可以不断更新。

那么测试什么呢？

首先是基础知识点。
“基础”的意思就是书本上原汁原味的知识点。

虽然这些基础看似简单，但万万不可眼高手低——看着会的，不一定能写得出、写得对。

其次是易错题与模拟题。
孩子可以把平时的错题都放到一块，还可以跟模拟题一起测试。

当然，测试完了还不算完，要从中抓出知识盲点、盲区。

◇ 03 ◇
错题分析

要怎么抓住这些知识盲点呢？

重点要做到：对测试后的错题做出分析。
这里又可以分成单个错题分析，还有错题归类分析。

单个错题分析，是针对测试后出现的单个错题，我们要分析错误出在哪一块知识点，错误的原因以及孩子的解题方法优缺点等等。

你可以引导孩子问以下几个问题：

第一，这道题考察的知识点是什么呢？

第二，怎样运用这一知识点解决问题的呢？

第三，这道题的解题过程是什么？

第四，这道题是否还有其他的解法呢？

要根据前面问的几个问题，把这道错题的相关性知识点都列出来，做成一个错题本，查漏补缺。

很多孩子会问：是不是把所有的错题都记下来呢？

那不一定。
要记价值高的题，让自己错题本挑拣出——

• 有好思路的题；

• 没有掌握知识点的题；

• 典型的题型。
  

然后反复的看，让自己的错题本成为自己的优质题库。

错题归类分析是对错题进行归类，找准这一类题的出错原因，对症下药。

就错题原因而论，一般有三种情况：

一是知识不清，孩子对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透。

二是审题不清，你没有把问题看明白，对于某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或者是不能灵活地加以运用。

三是表述不清，虽然孩子知道这些知识点，但是表述凌乱，词不达意。

那为什么会整个一类题型全部出错呢？

那说明这类题型的套路没有掌握好。
孩子应该学习抓住这种题型的答题要领——无论是哪一类题型，都有它作答的一般思路和方法，是吧？

这就是所谓的“答题公式”。
但是，公式终究是表象，题要想答对、答好，那还得靠对试题的深刻理解和对知识点灵活运用。

当然，孩子可能会说：错题太多，实在不知道该收集哪一个，怎么办？

那说明课本还远远没有消化，还是先把书本吃透一下吧。

这里揭示出来的是测试学习法需要一个前提：基础知识已然大体全面掌握。