财商教育：一个工具帮孩子会花零用钱，请低调使用

在给孩子零用钱这个事情上，家长很容易走极端。

要不就不给，害怕孩子乱花钱；

要不就给很多，而且任由他去、不加管理。

事实上，虽然零用钱是小钱儿，但是它的意义却是重大的。

因为它可以是一把钥匙，帮孩子进入财富世界，提高财商、培养财富思维。

那么，该怎样引导孩子使用零用钱呢？

本文就以超市购物为例，为大家说说这个零用钱到底该怎么样花才算正确。

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超市购物的三样准备

一看这个标题，不少家长就迷惑了：上超市买个东西，不就不付钱，然后把东西拎回家吗？

如果你只把购物当成一件寻常的琐事，那确实是这样。

但是，如果你想花点心思把超市购物变成一次绝佳的财商教育机会，那就另说了。

所以呀，建议家长在和孩子去超市购物之前，先准备三样东西：

第一个是购物清单，记录的是我们必需要买的东西。

第二个是提醒孩子带好自己的零钱包。

关于这个零钱包，在这儿插入一句。

建议家长为孩子提供与之年龄匹配的零钱包。
什么意思呢？

如果孩子年纪比较小的话，那这个零钱包的口儿应该更大一些。

因为这个阶段的孩子还有婴儿肥，皮肤很嫩，如果钱包的口太小，很容易勒伤小手。

而且，零钱包最好是用纽扣或搭扣闭合的，尽量不要使用拉链。

这是因为太小的孩子，还做不了复杂精细的动作。

用拉链的话，就会很不方便。
而用纽扣或搭扣的就很方便，一扭就开了，再一扭就合上了。

等孩子的年龄再大一点，零钱包就可以换一下。

尤其是孩子对秩序和分类开始敏感之后，你就需要为孩子提供一个带隔间的零钱包。

这样可以方便他把纸币和硬币分开放。

甚至可以给孩子一个有几个隔间的零钱包。

那他就可以把不同的面额的钱分类存放，这样可以帮孩子养成零钱分类的习惯或者偏好。

显然，这种训练是有助于孩子管理钱财的。

同时，这也是一种潜在的统计学训练——孩子在使用零用钱时，可以轻松感知哪一类零用钱使用更频繁。

当然，他也能体验到哪一种零钱包更热门。

你看，财富的机会就来了，你和孩子可以去进一批零钱包，然后加上合适的利润卖给其他孩子。

你说这对孩子是不是一次非常好的财富体验？

扯远了，我们重新回到超市购物。

那第三个准备是愿望清单，记录的是我们渴望买的东西。

愿望清单可以是一个事先做好的表格。

简单一些就好。
比如表格有三列——

第一列，写上编号；

第二列，写上对应的这个愿望具体是什么；

第三类，写上金额是多少。

孩子有记账本的话，单独拿出来一页记录愿望清单也可以。

2
购物清单

可能这三样东西都说完了，你还有点不明白它们有什么用吧？

首先我们来讲购物清单。

购物清单对应的是：经常要买的家庭易耗品，比如油盐酱醋。

那你想一想购物清单对应的是哪一类支出呢？

对了，它对应着我们的必要类别的支出，在购物清单上的东西都属于生活必需品。

所以对于购物清单上的东西，购物时可以让孩子到对应的货架，把它拿下来，按照这个清单上面一一打勾。

这样孩子就可以参与其中了，对不对？

另外，在支付的时候，由家长统一支付。
因为它们都属于必要的开支嘛。

当然，这个必要类别中的项目，除了柴米油盐酱醋茶这些东西之外，还包括一些孩子正常生活和学习所需的吃的、喝的和用的。

3
看看孩子的金钱性格

必要的东西买完了，那接下来孩子会看到很多自己喜欢的亮闪闪的东西，是不是特开心？

但是这时候，家长就要出来小泼一是瓢冷水了，要告诉孩子：

这些是非必需品哟！

如果你想买，得用你自己的零用钱。

具体买什么、怎么买，全由你做主。

通常情况下，孩子马上就会进入一个挑选商品的环节。

这时，我们家长也不能闲着。

你要来观察一下孩子的购物表现：他是会货比三家，还是会看到喜欢的东西直接买下来？

这是很难得的机会，因为我们平时几乎是看不到孩子的金钱性格的。

但是在他购物消费时，这种金钱性格就会非常充分的折射&出来。

在这个过程中，我们也可以给孩子科普一点营销常识。

比如，稍贵一点的东西，往往会在节庆时打折，优惠幅度和金额都是蛮大的。
而平时买这个就非常不划算。

再比如，功能几乎相同的产品，有的品牌价格适中，有的则是天价。

家长可以为孩子做一些讲解和示范，来帮助他挑选出性价比较高的商品。

4
超出零用钱怎么办？

但是，你想到了没有？这里往往会出现一个不大不小的问题：孩子往往想买超出自己零用钱支付能力的东西。

你是不是也为此头痛过？

孩子非常想买但是又买不了。
关键是很多时候他就会三番五次地缠着父母，让父母帮他买东西买下来。

但这个费用确实超过了预算，而且经常还超出不老少的。

更何况父母可能会认为这个东西不值得那么多钱，没性价比。

于是，孩子和父母之间就可能会发生一些冲突。

在这里我要郑重地提醒各位家长：这是一个绝佳的财商教育机会，快来帮助你的孩子拓宽他的财富思维吧！

但是，我们父母在这个时候的作法，经常是错误的，对不对？

我们可能会直接拒绝孩子，或者说：这个太贵了，不值这个钱。
再或者说：家里已经有了，再买就重复了。

其实说到底，还是“太贵了”，是吧？

隐含的意思是“买不起”。

这实际上是说：我们只能赚工资这样的主动收入，没有办法获得其他的主动收入，也没办法获得被动收入。

这就是一种贫穷思维，一旦传给孩子就太可怕了，会让孩子的思维受限。

其实，我们并不需要特别执着于这个东西给不给孩子买，而是要借机为孩子提供良性的财商教育、传递正确的财富思维。

要告诉孩子：你想买这个东西可以，但是你要想一想，怎么来买这个东西？

这个时候我们就可以借这个机会引入愿望清单这个工具了。

它是帮助孩子在心理的层面允许和接纳的过程。

当孩子想买东西的时候，告诉孩子：你可以拥有，你可以去买你把它写在愿望清单上面，先写下来。

写的过程其实就是一个允许和接纳的过程。

然后他就会把他的注意力和专注力转移到思考方法上来。
比如说他想买一个很漂亮的玩具，这玩具可能要100块钱，但他每个星期的零用钱只有10块钱。

这个时候家长就可以进一步引导孩子：你准备用什么办法来实现自己的愿望呢？

孩子可能会想到说要存钱，那么家长可以教孩子来做一个规划：

准备每个星期存多少钱呢？

准备存多久能实现这样的一个愿望呢？

那除此之外，亲子之间可以进行一些财商对话，比如问一下孩子：除了存钱还有什么办法吗？

其实孩子都很聪明，他天生的财富思维是很开阔的，很多孩子在写下愿望清单之后，在思考如何去实现愿望的时候，都冒出了很多很多令家长都惊讶的想法，比如——

有的孩子可能会想到说要跟父母来借钱，提前领取一部分的钱。

其实这就是另外一种钱，就是未来的钱。
这是一种非常好的金钱形式。

那些，还有别的实现思路吗？

有的，不少孩子提出：可以通过自己的劳动来换取零用钱。

当然，关于如何用家务劳动换零用钱，是另一个话题了，我们不展开。

但是，你有没有发现？孩子不再会被“太贵了”、“买不起”限制思维了，财富大门已经慢慢阔开了。