破解养育谣言-12阅读是孩子智力的无限延伸

前一阵子发生了小学生要学修辞什么什么的问题。那么有一个人就讲，他说他的小孩，他说树梢字树枝的末端对不对？他写了一个的就不行了，老师就给他打错。另外一个人讲说他的孩子带回来有五十题要写这个成语。孩子做不出来的时候，他跟他的太太两个人就是绞尽脑汁把50题成语解出来了，加进去。第二天他很高兴，他以为是老师一定觉得说这个孩子好厉害，今天这个50题都会做。

破解养育谣言-12阅读是孩子智力的无限延伸

前一阵子发生了小学生要学修辞什么什么的问题。那么有一个人就讲，他说他的小孩，他说树梢字树枝的末端对不对？他写了一个的就不行了，老师就给他打错。另外一个人讲说他的孩子带回来有五十题要写这个成语。孩子做不出来的时候，他跟他的太太两个人就是绞尽脑汁把50题成语解出来了，加进去。第二天他很高兴，他以为是老师一定觉得说这个孩子好厉害，今天这个50题都会做。

很多人说今天这个成绩发回来了没有怎么样呢？孩子就哭笑，你跟他讲说我下次不要你帮我了，你错了26题，大学教授这成语弄的26题做错了，说他就很生气。事实上就是因为都有标准答案，我们看到就是两个都可以，可是因为就变成只能这个，当然这是一个很危险的事情，因为世界上的事情不是非黑即白。你必须要让孩子知道，他其实有中间这种所谓的灰色地带，而且他的正确是依照情境而有所不同的。

我们的阅读政策应该是什么？是大量的阅读？还是应该是精读？广读的什么好处？跟各位讲一下，我们的人的词汇是会改变的。每一个时代有每一个时代的用的字。就好像我们现在有的时候听到现在年轻人用的字，我都觉得很不入耳，为什么跟我们小时候用的不一样了？

报上有人说石壮汉抓猴不在旅馆，在溪中。因为他是说有个台W的猕猴逃出来了以后，跑到齐尾溪里面去，然后躲在岩石后面。那么那个预警什么就出来橡皮艇来救他他就吓得跳到水里面去，然后那个警C就用那个网子把他捞起来。所以包含根说十个人去抓这只猴子，不在旅馆，在溪中。我们学校里有个国外回来的客座教授，他在中午吃饭的时候看到这报纸，他就一直看不懂，好像猴子不是应该在山里面吗？怎么会在旅馆里呢？为什么现在猴子住到旅馆去了呢？他一直问的时候，我们一开始没有听懂，把他抱着那一看，大家都大笑。

因为抓猴用闽南语念是另外一个意思。所以你就会发现说，因为他去美国了30年，所以后来发展出来的一些词汇他就不知道了。所以一样是写成中文。他当然中文也是会看，可是他就不知道什么意思，所以我想这个广泛的阅读是很重要的事情，是因为每一个时代都有他自己的词汇。你今天拿了某一本书，叫孩子就要背这本书的时候，这个对孩子其实是不好的。所以我想教阅读其实有几个方式，一个就是让孩子大量阅读了以后，跟父母亲一起讨论。

为什么讨论这么重要？因为孩子小，他常常看书，会有不同的解释。比方说基督山恩仇记，我记得我小孩子五年级的时候，学校小孩们看他也很喜欢看。因为这是一个复仇的非常精简的各种的故事。可是我发现他看完了以后，写读书报告的时候……