给孩子的脑力开发课-22把思考的过程可视化
今天咱们继续推理这个单元，看看如何做出正确的逻辑推理。
你肯定经常听见这么一句话，说做推理应当用事实说话。这句话经常被人挂在嘴边上。可是有一位科学家却发现，想要做到依据事实，还真不是咱们常说的那么简单。
给孩子的脑力开发课-22把思考的过程可视化
今天咱们继续推理这个单元，看看如何做出正确的逻辑推理。
你肯定经常听见这么一句话，说做推理应当用事实说话。这句话经常被人挂在嘴边上。可是有一位科学家却发现，想要做到依据事实，还真不是咱们常说的那么简单。
这还要从这个科学家的经历开始说起。这个科学家是瑞典人，叫汉斯罗斯林。罗斯林是一个很了不起的医生，他不光医术高明，还经常参加医学援助。什么是医学援助呢？其实咱们这个世界上还有很多很贫穷的地区，那里的人们缺医少药。医学援助就是到这些贫穷的地方救死扶伤，是一个很了不起的工作。罗斯林就参加医疗队来到这些地区，专门给当地的穷人服务。你看能做到这一点，可以说是是一个高尚的医生了。
可是有一次他的同事却和他争吵了起来，认为罗斯林是一个非常不负责任的医生。这好像有点冤枉人了。下面我就给你讲讲这个故事，你来当裁判，看看罗斯林的做法到底是不是不负责任。
这件事发生在几十年前，罗斯林来到一个贫穷的非洲国家给当地人看病。有一次一个妈妈带严重拉肚子的孩子过来看病，要是按正规医院的流程，这个孩子应该先输液，靠打点滴来治疗。可罗斯林却没有这样做，而是给孩子一根吸管，让他赶紧把药直接喝到肚子里面去了。罗斯林的同事看到他这个做法就非常生气，他认为打点滴要忙活半天，让小孩子自己喝药就很简单，罗斯林这么做纯粹是因为偷懒，想早点回家吃饭。这个同事是一个非常认真负责的医生，他立刻给这个孩子输液，用简陋的医疗设备忙活了好几个小时来给孩子治病。那听到这里你肯定觉得，确实是罗斯林做的不对呀，怎么能糊弄了事呢？医生不就应该认认真真的好好给病人看病吗？
这里我就要给你补充一个背景知识了。罗斯林所在的这个非洲国家，足足有30万个居民，可是却只有两个医生。这里的医疗设备也特别简陋，如果一定要按照原本的流程走，就需要折腾大半天。罗斯林认为医学院教的流程虽然正规，可是却很可能耽误了其他病人。于是罗斯林就决定简化治疗流程，这样才能救更多的人。有了这个背景知识，请你再想一想……
