自我心理学-29情感客体稳定性：为什么心中需要住下一个爱的人？
上一节课中我讲了我的一位来访者M的案例。这一讲我想带着你一起用咱们课程的理论，对M的情况做一下更详细的分析。因为这是非常典型的一个案例，通过对他的分析可以帮助你更好的理解自我诞生的过程中个体化的完成的重要意义。
自我心理学-29情感客体稳定性：为什么心中需要住下一个爱的人？
上一节课中我讲了我的一位来访者M的案例。这一讲我想带着你一起用咱们课程的理论，对M的情况做一下更详细的分析。因为这是非常典型的一个案例，通过对他的分析可以帮助你更好的理解自我诞生的过程中个体化的完成的重要意义。
好，我们先来看一看M的问题究竟是什么。我认为至少有以下两重。第一，他在婴儿时和妈妈的共生没有得到满足，导致他部分卡在自闭之壳中。第二，他两岁前的基本任务外化也没有完成。
好，我们先来看一看第一个问题，共生没有得到满足。他成年以后如此渴求共生，加上与妈妈的关系一开始很差，让我推理出六个月前的共生期中，他没有能和妈妈建立基本的共生关系。上一讲我们也提到M在恋爱中常常没法持久，这也可以理解为一旦他发出动力稍稍受挫，这份动力就会死掉，可以说，动力的诞生在他身上都是一个问题。当然，爱的表达对很多人来说都是大难题，我见过很多人恋爱中都是一般的水平。可能他们中有人在其他方面可以追逐自己的动力与意志，但也的确有不少人显示了一定程度的自闭，例如我们这个案例中的主人公M他基本没有朋友，这也是自闭的表现之一。我还观察到一点，M像是没有自己强烈的需求，他除了对和妈妈的亲近表现的很执着以外，在其他方面都没有比较热烈的爱好。这也可以说他的太多动力都处于冰封状态，没有真正活出来。
好，我们再来看一看他的第二个问题，没有完成两岁前的基本任务外化完成对应的现象是能将自己的动力和意志自如地伸展到客体上。这个客体包括人事和物这一点上M都有匮乏。比如说他有一个非常特别的地方，他小学一年级、初一、高一乃至大一成绩都非常的出色。但是一年级学期末成绩就开始坠落，二年级就很普通了。他有极其强烈的好胜心，可是这份好胜心并不能支持他取得一贯的好成绩。而且这也不是他智商的问题，我觉得他智商也是挺高的。
为什么有强烈的好胜心和高智商，而且一年级总能取得出色的成绩，但是后来就不行了呢？我觉得这可以用意志的诞生的说法来解释。任何普通人都有动力，都可以起心动念，渴望自己卓越，这是全能自恋的表现。而且人格越是稚嫩，全能自恋就会越强。但是要实现学习成绩的卓越，一般来讲都需要意志力，需要你能够持续的做出努力。但是在M这里，他认为他能够靠高智商和强烈的好胜心在短期内获得好成绩，可他的意志尚未诞生，所以难以持续努力。
好，以上这两点是对他的问题的一种解释。那一个孩子，一个成年人的动力和意志如何能够诞生呢？学习了前面的课程，你已经知道这需要得到基本满足……
