心理学入门课-07公理四：社会是心理的最终归属

在上一讲中，我跟你分享了我们心里的强大，甚至可以扭曲现实。今天呢我要来谈到它的另外一面，也就是现实可以通过人与人之间的交互来塑造我们的心理。在心理学历史上，最臭名昭著的实验无疑是米尔格兰姆的服从实验。耶鲁大学教授斯坦利米尔格兰姆在纽黑文市贴出了一则招募普通市民来参加语言学习的广告。米尔格莱姆教授让前来参加实验的人分别担任教师和学生两个角色，教师呢在外屋向学生提问，而学生则要被固定在内屋的椅子上负责答题。米尔格兰姆教授说，有研究表明，惩罚会让学生更加有效的学习。

心理学入门课-07公理四：社会是心理的最终归属

在上一讲中，我跟你分享了我们心里的强大，甚至可以扭曲现实。今天呢我要来谈到它的另外一面，也就是现实可以通过人与人之间的交互来塑造我们的心理。在心理学历史上，最臭名昭著的实验无疑是米尔格兰姆的服从实验。耶鲁大学教授斯坦利米尔格兰姆在纽黑文市贴出了一则招募普通市民来参加语言学习的广告。米尔格莱姆教授让前来参加实验的人分别担任教师和学生两个角色，教师呢在外屋向学生提问，而学生则要被固定在内屋的椅子上负责答题。米尔格兰姆教授说，有研究表明，惩罚会让学生更加有效的学习。

因此当学生答错的时候，教师要操纵设备给学生电机，并且电机强度会逐渐增加。担任老师的受试者不知道的是，这个学生其实是米尔格莱姆找来的一个演员，同时呢也不会有真正的电击。在实验开始的时候，这个演员较好地回答了问题。随后，演员开始出现失误，于是呢老师就根据实验的要求开始给学生以电击，当这个电击强度达到七十五伏时，里面的学生开始发出疼痛的叫声了。我在这里补充一句，人体能接受的安全电压是三十六伏左右，显然实验电压已经超出安全范围了。

当电压达到一百二十伏的时候，里面的学生就说自己好像心脏病要发作了，恳求停止试验。当电压达到一百五十伏的时候。里面的学生就会发出一声惨叫，失去知觉，不再有任何反应。通常呢扮演教师的受试者会向米尔格兰姆教授咨询，他是不是可以停止试验啊，而米尔格兰姆教授只会说你必须继续。如果当米尔格拉姆教授连说了三次你必须继续之后，而教师仍然拒绝惦记内务的学生，那么这个实验就正式结束。现在的问题是，听到内屋的学生发出的各种惨叫与求情，这些来担任教师的普通市民究竟会在什么时候停止掉电击？

你可以想象，没有一个人愿意为了一点点参加实验的微弱报酬去**、甚至残杀一个素不相识的陌生人。但是实验的结果却令人震惊，百分之七十的人会选择不断的电击内务的学生，直到按下三百伏的电击按钮。而此时内屋的学生看上去已经不省人事了。你看，居然有百分之七十的人，他们不是极少数丧心病狂的**，他们在社会上是银行职员、是律师、是杂货店里的服务员，他们遵纪守法、热心帮助邻居、助人为乐。可是到了米尔格莱姆教授的实验室，他们就变成了**杀手，变成了恶魔。那你肯定想问，究竟发生了什么事？究竟是为什么呀？心理学告诉你，这当中有两种可能……