三十天根治作文杂症-02我和书籍有个约定
在上节课中我讲解了语文学科的定义，以及语文学习需要具备的基本功。听说读写想五大能力的培养，全靠打好字词句段四项基本功。
那么说到提高语文和写作能力的方法，重中之重就是阅读。阅读是吸收知识最主要的渠道，是学习语文和写作的基础，也是整个人生的基础。无论一个人想要在哪一方面获得进步和成功，所做的努力当中必然的就有读书这一项，而且是非常重要的一项。关于阅读的重要性，我相信咱们同学都知道，我就不再多谈了。我想说的是，就我所见到的目前你们这些小学生阅读的情况和普遍存在的问题，大家听一听你自己身上有没有存在着这样的问题。我接触过全国各地数以万计的小学生，每每和他们聊到阅读的时候，他们都会非常的兴奋，纷纷的表示他们特别喜欢读书，也读了不少书，这是非常好的现象。这说明现在老师和家长在对你们读书这方面的培养做的通常比较好，你们已经不同以往，从小就有了比较丰富的阅读量。
但是存在着这样的问题，那就是当我深入的和全国各地许许多多小学生谈论书籍和阅读的时候，我发现他们读的书惊人的相似，并且恕我直言，惊人的浅薄。无论是新疆、四川，还是西Z、河北或北京，当我问起小学生都在读什么课外书，最喜欢的书又是什么的时候，从2年级到6年级的小学生向我报出的书名通常只有那么几本，都是耳熟能详，时下非常流行以娱乐为目的创作的儿童读物或绘本故事。偶尔有同学会说出一些经典名著的篇目，但我仔细一问，原来是青少版或幼儿版的改编读物。当我问到他们有谁真正读过除了儿童读物以外那些真正厚重的、有文学底蕴的，并且是没有经过删减的文学作品原著的时候，他们对书名都感到非常陌生。当我问到孩子们都在读什么，直接帮助着他们写作的教辅用书的时候，他们的回答往往是百分百作文大全、好词好句好段这样的文本。
现在我想请同学们想一想，你们平时读的书是不是也是上面说的这种类型的书呀？这就充分暴露了问题。目前你们小学生阅读方面普遍存在的问题是图有量而缺少质，局限性强，深度和广度通通不够，这就很让人着急和遗憾了。我觉得造成这一局面的原因并不全在咱们小学生身上，还因为你们的家长对于儿童读物过于依赖了，往往看什么书不是你们自己来选，而是家长买给你们的，对不对？我发现在家长眼中，似乎儿童就只能读儿童读，然后你们这些孩子自然就更加认为自己只能读儿童读物了。
说到这里，你们可能会觉得很讽刺，说环环老师你就是儿童文学作家，难道你要在自己的课上公然反对儿童读物吗？当然不是。请注意，我的主要创作方向是儿童文学……
