小学语文写作小能手-14“巧用连续动词活化人物”

巧用连续动词活化人物。嗯嗯尽管小鱼是那样机灵，只悄悄把头露出水面来，吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开围杆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有那美感还在摇晃，水波还在荡漾。好一只机灵的翠鸟呀。登飞雕贴。这几个动作干净迅速，只有围杆和水波的纤维变化能让人看。出翠鸟来过，正应了那句，天空没有翅膀的痕迹，而我已经飞过。嗯看来只要找准了动作就能让文章生动起来。这不，一个小馋猫来了。妈妈刚把切好的西瓜端出来，妹妹看见抓起一块西瓜就往嘴里塞，两鳃鼓得像两个乒乓球，嚼着咽着，鼻子和下巴都沾满了西瓜汁。

小学语文写作小能手-14“巧用连续动词活化人物”

巧用连续动词活化人物。嗯嗯尽管小鱼是那样机灵，只悄悄把头露出水面来，吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开围杆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有那美感还在摇晃，水波还在荡漾。好一只机灵的翠鸟呀。登飞雕贴。这几个动作干净迅速，只有围杆和水波的纤维变化能让人看。出翠鸟来过，正应了那句，天空没有翅膀的痕迹，而我已经飞过。嗯看来只要找准了动作就能让文章生动起来。这不，一个小馋猫来了。妈妈刚把切好的西瓜端出来，妹妹看见抓起一块西瓜就往嘴里塞，两鳃鼓得像两个乒乓球，嚼着咽着，鼻子和下巴都沾满了西瓜汁。

可怜了那块西瓜，就这么几个动作就被妹妹消灭掉了。不只写人时，可以用连续动词让人物变得形象，写事的时候当然也能给文章添彩。比如，鲁迅先生在从百草园到三味书屋中回忆自己童年在百草园中的乐事。其中最念念不忘的便是冬日捕鸟这件事。扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹鳃来，下面撒些鼻骨棒，上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食。走到竹鳃底下的时候，将绳子一拉便罩住了。嗯你是不是看到了小鲁迅在雪地里准备的过程，等待鸟来的样子。

还有怎样抓到鸟的过程呢？原来连续动词可以让当时的场景还原呢呵呵。你看，用连续动词描写一件事是多么的生动呀。这几个例子告诉我们，巧用连续动词能够活化人物，让文章更加生动。比如写考试时遇到难题不会，你怎么写呢？考试时有一道题就是不会做，我一会儿看窗外，一会儿摇笔，一会儿跺脚，一会儿挠头，血了又擦，擦了又血。突然我灵光一现，拍了一下头，跪了。我叫了一下，飞快写出答案。非常好，这是不是将当时焦急的样子和柳暗花明又一村的感觉都还原了呢？下次记得自己也用一用连续动词哦。