日本简史-15暴力工具的“暴走”军国·主义道路的推进器

上次我们谈到日本近代的建设，今天讲的是近代日本军人及其军事体制。日本有一位著名的作家司马辽太郎，写过许多以明治时代为背景的小说，例如班门龙马坂上之云等等。他有一种观点，通常我们把它叫做司马史观。他认为1868到1912年的明治时代是好的，充满了向上的精神，是光明的历史。但是1926年进入昭和时代就变坏了，一小撮军人向国家道上不归之路，陷入了战争泥潭而遭灭顶之灾，是黑暗的历史。但这也是我们经常说的，就是说君不暴T及毫无约束的独断撰写绑架Z府，走向了错误的道路。还需要注意的是，这里面出现了一个专有的名词军部。后面我们还会详细的解释。那为什么会出现这样的情况呢？

日本简史-15暴力工具的“暴走”军国·主义道路的推进器

上次我们谈到日本近代的建设，今天讲的是近代日本军人及其军事体制。日本有一位著名的作家司马辽太郎，写过许多以明治时代为背景的小说，例如班门龙马坂上之云等等。他有一种观点，通常我们把它叫做司马史观。他认为1868到1912年的明治时代是好的，充满了向上的精神，是光明的历史。但是1926年进入昭和时代就变坏了，一小撮军人向国家道上不归之路，陷入了战争泥潭而遭灭顶之灾，是黑暗的历史。但这也是我们经常说的，就是说君不暴T及毫无约束的独断撰写绑架Z府，走向了错误的道路。还需要注意的是，这里面出现了一个专有的名词军部。后面我们还会详细的解释。那为什么会出现这样的情况呢？

首先应该说司马辽太郎的观点是错误的。从唯物史观来看，历史都有连续性，也就我们说的因果关系。那你兆和的坏与明治时代种下的因是有关系的。也就是说正是因为明治时代它有一些制度上的问题，所以才出现了昭和时代的黑暗。从制度上讲有两大因素，一个是军人的培养制度，一个是统帅权独立。首先我们看一下近代日本的军人培养制度。我们知道服兵役的是兵，战场上指挥战斗的军官是职业军人。职业军人毕业于培养军官的特定教育机构。

例如在日本，陆军培养军官的学校是陆军少年学校、陆军士官学校和陆军大学。顺便提及的是，在这里我们只是谈谈陆军。因为明治初年全盘西化，一开始陆军准备学法国，但很快爆发了普法战争。法国人被德国人打得落花流水，日本R就觉得法国不行，转而学习德国来组建军队。不仅军事技术模仿，如同德国陆军一样，军队与Z治十分密切的，经常干预Z治。日本的海军呢是学英国，而且学的非常的彻底，比如说他设在江天岛的海军兵学校，它的一砖一瓦都是从英国运回来的，建筑样式一类同练，制造带运费，一块砖大概需要现在的150美元，相当于当时一个农民家庭一年的生活费。但日本的海军呢也和英国一样，海军很少干预Z治，因此军部绑架Z府大体上指的是陆军。那么陆军的职业军人是怎么培养出来的呢？

首先是陆军少年学校，当时全日本有6所陆军少年学校，每年招收大约250名学生，学业为三年，满13岁的高级小学毕业者或中学一年级完成者可以考试录取。陆军少年学校毕业后大多进入陆军士官学校。如今士官学校每年招收200到300人……