如何培养孩子的内在动力-06寻找改变的着力点
今天我们来讲第六课，寻找教育的着力点。假设我们带着两个问题做一个街头采访。第一，内在动力是否重要？第二内在动力怎么培养？我相信第一个问题的答案肯定相当一致，大家都认为内在动力很重要，这是毫无意义的。第二个问题一定会得到五花八门的答案。
虽然我没有真的做过这样的街头采访，不过这些年倒是跟不少家长聊过这个话题，我听过的最奇葩的答案是我学历不高，还真不知道怎么培养。不过我知道近朱者赤近墨者黑的道理，这些年我在教育上的投资超过百万，给孩子找最有名的老师，最厉害的学霸，全程一对一辅导伴读。听他说的这么豪迈，我问，然后呢？这位家长来了个神转折，哎，已经气走思柏老师了。这位家长走入了一个典型的教育误区，试图花最多的钱堆砌最好的教育资源来成就孩子的内在动力，盼着他有一天独自展翅高飞。事实证明，这条路走不通。这位家长的困惑也很典型，他感叹说，你看，每个孩子的日常生活都差不多，每天起床、早餐、上学、放学、做作业、看电视、玩游戏、睡觉，你说在什么地方培养孩子的内在动力呢？
在以往的咨询中，我逐渐找到一些培养内在动力学最有效的方法。在这里，我们将其归拢成一个工具包，其中有四个工具，分别为，寻找着力点、如何真正的利益要点、教育的分寸感、对策来自感觉。这节课我们重点讲寻找着力点。这些年我见过很多有些无力的家长，在后面宏观层面没有长远的交易思路，在微观层面找不到着力点，无从下手。从宏观层面来说，培养内在动力需要以终为始，在心中勾勒出我们的最终期许。或者说给孩子画一幅未来的心理画像，这是我们想要抵达的终点。找到了这个点就找到了我们要走的路。
有一位找我咨询的妈妈，孩子刚刚四岁，他就开始启动了堆砌教育资源的流程，给孩子报轮滑班，锻炼身体协调性。报美术班，培养孩子的美感。报钢琴班培养节奏感。报舞蹈班培养好气质。报小主持人班培养好口才。报陶艺班培养创意思维。报机器人课，希望孩子尽早接触理工科的知识，理解编程思维。这是典型的只见树木，不见森林。
我对妈妈说，你的每个安排都那么有道理，你有没有想过孩子学会这些，最终成为一个什么样的人呢？我建议妈妈给十年后的孩子画一幅心理画像，你希望他成为怎样的人呢？于是妈妈开始逐条罗列，我希望他身体健康，我希望他心态阳光，我希望他保持好奇心……
