少儿心理学-09孩子不听老师指令怎么办？
我在本期节目里将为大家介绍孩子不听老师指令怎么办？孩子上了小学以后，有的是故意的不听，有的是确实他没有听进老师的指令。家长可能觉得你耳朵也没有问题，你为什么会不听老师的这个指令呢？
绝大部分小朋友都是耳朵是听力没有问题的，但是接收了信息以后，是不是指挥他的手去行动？比方老师说我们现在开始做操了，我们现在开始要写作业了，他完全听到这个指令。可是他是不是听到指令以后，就会指挥自己的手脚去配合这样的指令。这个过程我们叫知觉动作的综合过程，也叫感觉统合过程。
这个过程往往对于那些早产的、剖腹产的、难产的，还有小时候没爬过的，还有就是限制他活动的。这样的小朋友，他在上学以后还不能够他的行为完全能跟着自己的感觉走，他不是说我听到了我马上就行动，大约有30%的孩子是做不到的，甚至会更多。所以老师可能就会困惑，因为以前没有这么多。首先以前没有那么多的剖腹产，也没有那么多的爬行不够。所以现在的小朋友由于生的问题，还有小时候运动不足的问题题，导致他的行为和大脑的感觉不能够配合，不能够相协调。这样的问题比以前严重了，人数也比以前多了。
这些问题不是孩子故意的，他完全是听到了，但是做不到。从听到到做到这过程，他的这个时间比别人延长，所以你会觉得他好像听而不见。那这样的孩子我们要注意，就是孩子如果不听老师指令，要注意他的感觉统合失调的问题，他的行动和他的感觉接收器之间发生了没有打通这样的一个障碍。
还有的孩子确实是故意的，你比方说他谈恶作剧，谈逆反。因为像小孩上了小学以后，已经开始出现第二个逆反期了。他第一可能是在1岁到3岁，第二个会在7岁到9岁这样一个阶段。那这个阶段你想让我干什么我偏不干，你让我写我不写，我要画小人然后你现在让我讲讲不行，我要跟小朋友说话，所以他偏要跟你对着干。那对这个和他在家里，和他父母的教育的关系是密切相关的。
一所以有的家长可能在家里，他会一种方法是简单粗暴的要求孩子听自己的。但是孩子要反抗，他反抗的方式就是你让我干什么我偏不干，这是一种。那么也有家长是放任，他觉得小孩就应该做自己爱干的事儿。所以有一个理念就是对孩子的教育就是爱就是自由的……
