给父母的家庭教育课-34青少年期｜孩子的一些行为表现，背后的真正意思是什么？

我们最常教育孩子的一句话就是不要以貌取人。但很多时候我们看人也会犯这种毛病。那么我们应该如何判断一个人呢？又该如何看待一个孩子刻意表现出的行为呢？下面让我们听听李老师对此的观点。

给父母的家庭教育课-34青少年期｜孩子的一些行为表现，背后的真正意思是什么？

我们最常教育孩子的一句话就是不要以貌取人。但很多时候我们看人也会犯这种毛病。那么我们应该如何判断一个人呢？又该如何看待一个孩子刻意表现出的行为呢？下面让我们听听李老师对此的观点。

人的心理问题他有一个两，就是他刻意表现的往往恰恰是生老。比如一个人特别在乎别人是不是看得起他，这种人他一定有过曾经被人看不起的经历。那么有时候我们开玩笑，就是说有些人特别的张扬，他一定有过不自信的。如果他的从小他实力很强的话，他往往到成年他是一个非常以及相关的。所以两极现象那是什么呢？在暴力表现当中，实际上它来源于什么？它来源于一个不安全的，因为危险暴力威胁。

比如说我在这儿再举个例子，这是一个初二学生写的一篇作文，我给大家简单念一下，他标题就是杀R也是一种享受。世界上的人无奇不有，他们想要的手段也各不相同。而在这个世界上存在着这样一种，他们罪大恶极，杀R为乐，那就是世间最冷酷无情的人，杀手。或许杀手们陶醉的是杀R后的满足感，一个个令自己憎恶讨厌的人，最后自食其果，倒在自己脚下，而他们则用各种武器结束对方的生命，把那个曾经路过自己的人生，可以想象的是多么的爽快，看着他在身体躺下，那是多么的调整，更有甚者还不忘对他失去是么N待，希望他的死后不得安宁。疼痛的厌恶一抹而去，取而代之的是无尽的欢笑和满足。这或许是一种我念的时候一个字不对，大家觉得是不是特别？这文笔我觉得可以赶上韩寒第二了。然后后面备注也是他作文的一部分，就是他的作文自己写了个备注，那整个写完最后那一段叫备注，我这还没有完全的放在这儿。

本文仅从侧面描写杀手的部分感受，作者本身未曾有过，也不希望有本人绝无暴力倾向。另外以上事情请大家不要模仿，最重要的是不要杀我妈妈拿这篇作文来问我的话，我看完了，今天北京大学照很大。我在西四环边上住，他在他说要领着儿子来见我，我说不用了，我说我跟你聊聊就行了。然后跟他妈我当时我记得我把车停在一路边，我跟他聊了大概电话也聊了一个多小时，我就问了他一些问题，他也给我介绍他的一些情况。

我问他第一个问题，就是这孩子小时候出生是你自己带的，妈妈说是第二个问题。我说这孩子在六岁之前有没有离开过一段时间由别人带的，而且这个人他说没有，一直是我自己在，除了上幼儿园，那我说有没有回过老家，他回老家，我们人家一块儿没有他单独一块儿……