克服磨蹭：孩子时间管理课-03家长不唠叨，孩子不磨蹭
咱们上次课介绍了儿童时间管理的第一个秘密，怎样帮孩子建立时间观念。我想大家一定都回去开始行动起来了。我们一定给孩子建立了他的时间日志，并且我们了解了自己孩子磨蹭的类型。
克服磨蹭：孩子时间管理课-03家长不唠叨，孩子不磨蹭
咱们上次课介绍了儿童时间管理的第一个秘密，怎样帮孩子建立时间观念。我想大家一定都回去开始行动起来了。我们一定给孩子建立了他的时间日志，并且我们了解了自己孩子磨蹭的类型。
今天我要给大家带来的是儿童时间管理的第二个秘密，提高孩子做事速度。提高孩子做事速度是我们在时间管理中遇到的第二个难题。我们很多家长都说孩子时间观念建立了，可是怎样能让他们彻底提高做事的速度，抓紧时间完成作业呢？当孩子完成了所有的作业，剩下的时间就都是他自己的，可是孩子们呢就是磨磨蹭蹭。在我们上次的第一个秘密中，我们讲了磨蹭的类型和原因，我想我们的家长们应该都有所领悟，今天我就要重点为大家介绍，看看我们用什么样的方法可以提高孩子的做事速度。
当我们的孩子进入小学开始学习知识，我们变成了一年级的小豆包。我们家长通常会跟我们说，老师我的孩子学习能力特别差。那我们所说的这个学习能力到底是什么呢？
我们的学习能力其实包括几个要素，第一个就是自信心，也就是说孩子掌控和掌握自己身体、行为和世界的感觉，孩子认为自己所从事的活动获得成功的可能性较大，而且成年人会提供帮助，这代表他是自信心，这是第一个要素。第二个要素叫做好奇心，好奇心是指认为探寻事物本质是积极，是有趣的。第三个要素叫做意向性产生影响的意愿及能力，并且可以持之以恒。意向性又与竞争力、有效性和感觉相关。
下一个就是自控，自控力是与年龄匹配的调整和控制自身行为的一个能力，以及内在控制的感觉。然后下一个要素叫做关联性，关联性是指与他人相互理解交往的一个能力。接下来的一个要素叫做沟通能力。沟通能力是指用语言与他人交流想法、感觉与概念的意愿和能力。最后一个要素叫做合作性，是指在群体活动中协调自身与他人需要的能力。所以以上我为大家介绍的，就是我们学习能力的七个要素。我们这七个学习能力其实是我们孩子在上小学前就应该具备的。
他们就像我们在盖楼之前所打的地基，因为只有我们打好地基，老师才可以在上面盖上高楼，才给孩子教授知识。所以我们在学校里，老师盖的这个楼有多高，取决于我们的孩子的地基到底有多稳固。但是很多孩子在上学前这几项能力都有缺失。那么我们各位家长不要着急，我们讲我们孩子小学阶段6到12岁是一个补偿期，在这个补偿期孩子们可以逐步的完善这几项能力……
