养育个性化孩子-06感动由宽容而生
下面我们分享。感动由宽容而生。如果我们能感动孩子，我们就会成为孩子精神的偶像，这就是驯养。家里如果弥漫着这样的温暖的、感动的、感恩的空气的话，这个家就成了孩子的心灵的幸福的港湾。班里如果能弥漫着这样的气氛，教师就成为孩子们的精神港湾。
在以后的生活中，无论孩子多么艰难，受到的挫折多么大，他的心里都不会有孤独无助的感觉。因为只要他想起我们，想起那个家，想起我们的班级，再大的难关他都能挺过去。这就是要求父母不但要有一种帮助孩子成为能够创造幸福人的决心、意图，还要加上他们的行动，因为意图加行动就等于决心，而决心就是爱。这不但是教育的前提，也是提高人类生活质量的重要保证。
我们真的需要好好的梳理一下自己的心了，查一查那颗心到底缺了什么。不光为了孩子，也为了我们自己。因为我们成人也需要幸福的有质量的生活教育，不光是孩子的问题，也是所有人的问题。教育不是哪个部门的职责，而是每个人都应该负起的一份责任。据说在大象群中，每一只大象都肩负着照顾每一只小象的责任，不论这只小象是哪个妈妈生的，我们人类也应该这样。
这是一项艰巨的工程，虽然太难了，但是由于文化层次和其他的原因，有些人甚至失去了基本的判断标准，说素质教育最重要的素质是什么？就是爱。从哪开始呢？就是从同情心开始。课上到这个份儿上就算达到了目的。这个目的就是对母亲的同情，重新去认识母亲，把母亲的情感提到了一个全新的高度，再推及及人，把一个只能关注到自己的主观意识的心灵引向了去体验客观的感受。我感受我在那个时候，那个班20个孩子中，起码有一大半没有经过这样的感情体验。让孩子们学会爱，去爱别人，在他们心中竖起一座伟大的情感的里程碑。
我发现作为一个教育者，就是要灵敏的抓住出现在你面前的每一个机会，然后去发展它，最后回归到那个点上，这个点就是我们人最基本的情感，最基本的爱爱是教育的前提。如果在我们的教育里，由于没有找到能够触动孩子心灵的对象，没有找到可供孩子爱的生长的土壤，就无法真正的让爱能够在孩子们的心中生长出来，于是爱就只能成为表面的口号。如果家长只知道自己去爱孩子，不知道用自己的爱去培养孩子的爱，孩子就不能够在内心深处形成爱，不能认识爱。
而学校教育中的爱，大都是爱国家、爱集体这个类的内容……
