给父母的系统式养育课-15最后的礼物：看见孩子，也看见自己

我想和你利用这节课的时间最后一次审视我们和孩子的关系。我们这门课学习的是养育它归根到底最重要的是理念，而不是方法。

给父母的系统式养育课-15最后的礼物：看见孩子，也看见自己

我想和你利用这节课的时间最后一次审视我们和孩子的关系。我们这门课学习的是养育它归根到底最重要的是理念，而不是方法。

换句话说，我们学习养育究竟是为了什么呢？当然是为了让孩子变得更好，但是怎么样的孩子他才算是更好呢？好是什么？谁又来定义这个好呢？我们好像又谈到了父母和孩子的不一致。

毫无疑问孩子在成长的过程中会冒出各种各样稀奇古怪的想法，他要做的很多事情都未必符合大人期待的好。但我们前面的课程讲过，我们也没法放下我们的期待。事实上从孩子出生的第一天开始，甚至在妈妈十月怀胎的时候，我们就已经开始对孩子有期待了，期待他以后又聪明又健康又成功，恨不得把世界上一切的好东西都给他。成长的每一个环节，我们都希望安排到极致。

有的人说这样不好，把大人的期待加到孩子的身上，对孩子不公平。我倒不觉得这是个问题，因为你毕竟不可能对孩子没有期待。你说我什么期待都没有，我就是想让孩子在完全不用背负别人期待的情况下长大，那还是一种期待。所以重要的是你认清楚，你可以有期待，但那是你自己的期待。这就是我们最后一节课要讨论的主题，把我们的放回我们，把孩子的还给孩子。我有一个练习，帮助我们澄清自己的期待。让我们先拿一张纸，列出从孩子出生开始的不同的时间点。比较重要的包括出生三岁上幼儿园，六岁以上小学，12岁上中学，进入青春期，18岁成年，很多孩子会在这个时候离家等等。

从第一个时间点开始，我们依次回答两个问题。第一，那个时间我对孩子的未来是什么样的期待，把它写下来。我期待他当科学家还是艺术家？期待他成为一个活得自由自在的人，还是一个世俗意义上成功的有钱人。这个期待可能会随着时间而变化，可能孩子刚生下来的时候，你是这样想的。等到孩子六岁了，父母就会有不一样的想法写下来，这是你对孩子的期待。

然后你要回答第二个问题，在那个时间我对自己的期待是什么样子的。你可以算一下你的年龄，在孩子那些重要的时间点，你分别是多少岁？那个时间你在哪儿？你在做什么工作？当时你的生活重心是什么？你对自己有什么感觉？你对未来的打算是什么样的？这些问题不好回答，你可能要花点时间慢慢的回忆一下当时的心态。

我们上一代的父母经常有一个特点，他们有了孩子就把自己的身份定型成爸爸妈妈……