孩子天生爱数学-07真奥数到底是什么？
如何鉴别真奥数。如果我们说真奥数和假奥数是一个问题的话，确实现在流行在市面上的那些奥数，他到底是真还是假呢？如果你判断它是真，你依据什么判断？如果你判断它是假，你又依据什么判断？这就是我们今天课程的内容。
很多很多父母把孩子送去学习奥数，在学习奥数的过程中，当然奥数都是数学题了，数学题会有什么不同吗？数学难道哪些部分是奥数，哪些部分不是奥数吗？用什么来鉴别？如果你能知道用什么来鉴别，你就知道你孩子学习的是值还是不值。那么到底用什么鉴别？
1加1等于2，2加2加3等于5，1加1等于2，1加2等于31加3等于42加3等于5，这都是数学。我有一种教法，数学是内容教育过程，是教学方法。我判断奥数不以内容来判断，因为无论是奥数还不是奥数，数学的内容都是一致的。如果数学的内容都是一致的，就没有所谓真奥数还是假奥数的题材问题，所有的数学都是一致的，而真奥数和假奥数最终的区别是在教学过程上。教学过程会导致参加奥数训练的孩子形成不同的思想方式，这就区别出来了真奥数的目的和假奥数的目的。
讲奥数的目的是让老师在那滔滔不绝的讲，老师有工作。真奥数的目的是让学生在那快快乐乐的学习，而不是做题。做题是学习的一种形式，不是主要形式。数学学习的主要形式是思考，是面对一个挑战，面对一个困难进行思考。那么你判断奥数的真假，更多的所评价的就是这个课程中是否让自己的孩子有所思考，思考什么了？思考着这些内容对他有什么帮助，是解决了眼前的问题，还是自己感到了快乐？这才是奥数的核心本质到底是为谁而来？
接着我们看眼前的第一张幻灯片，奥数的题目，五升的杯子与三升的杯子。记住一个杯子是放五升的水，一个杯子是放三升的水。现在要让你凑出四升的水，具体操作步骤是？这真的是一个奥数题，这个奥数题可以下降到小学一年级，有的小学一年级真的就会这道题。你想想看这道题五升的杯子与三升的杯子要凑出四升的水，具体的操作步骤是什么？我们看看真正在我说了数学的内容都是一致的，唯一不同的就是讲的过程。在奥数班外面的很多的奥数班的讲法是怎么讲的。我不知道你的孩子回来以后，你问没问过他，还是孩子只会跟你说这道题我做对了，做对和不做对不重要，重要的是孩子学到了什么……
