精读《自卑与超越》-13人及其同伴：人是社会的动物

上一讲我们围绕自卑与超越的第十章核心，讨论了职业的选择，职业和人生的关系，职业和意义感，以及与之相伴的一系列心理发展内容。今天是我们进度的第十三讲，我会结合这本书的第十一章和你聊聊人和人的同伴的问题。这一讲的精读中，我们既会总结前面的课程中提及到的早期发展中的社会性发展相关的部分，也会一起探讨与依恋关系和社会关系相关的一些心理状态和心理问题。这些话题都会涉及到人如何在社会关系中塑造自我，同时我们会探讨同伴友谊等话题。最后，我会结合阿德勒的论述，来看一看人的社会参与与社会责任。

精读《自卑与超越》-13人及其同伴：人是社会的动物

上一讲我们围绕自卑与超越的第十章核心，讨论了职业的选择，职业和人生的关系，职业和意义感，以及与之相伴的一系列心理发展内容。今天是我们进度的第十三讲，我会结合这本书的第十一章和你聊聊人和人的同伴的问题。这一讲的精读中，我们既会总结前面的课程中提及到的早期发展中的社会性发展相关的部分，也会一起探讨与依恋关系和社会关系相关的一些心理状态和心理问题。这些话题都会涉及到人如何在社会关系中塑造自我，同时我们会探讨同伴友谊等话题。最后，我会结合阿德勒的论述，来看一看人的社会参与与社会责任。

首先我想和你聊聊我们与他人之间的关系。在之前的精读中我们提到过，一个人的社会交往的起点可能是从幼儿园开始的。在进入幼儿园之前，孩子主要注意力还只是在父母和自己身上，而且由于情绪调节，理解能力尚在发育中。即使是在托儿所和其他小孩子在同一个空间里面游戏，他们之间也会偶尔产生对彼此的好奇和认知，但是大部分的时候他们都是处在自己的内心世界中的。但是从四岁左右开始，孩子便逐渐进入社交发展的敏感期了，如果你有印象的话，这个时间点也是心理发展上的分离个体化的时期，这个时期的孩子开始离开父母对外探索，这个探索包括了对世界的探索和对他人的探索，我们今天主要聚焦在对人际关系的探索上。

在这里我想给你介绍一个心理模型，叫核心关系冲突主题，英文缩写是CCRT。这个模型在实际临床应用上要更复杂一些，测评的过程比较专业。我们今天只是借用其中的结构来帮助你理解自己与他人的关系。我们先来看看核心关系冲突主题是什么。所谓的主题其实强调的就是我们人际关系冲突所发生的问题，有很多都是相似的，会在过去和当前的各种关系中重复出现，无论是与父母、朋友、同学、老师、同事、上司还是陌生人之间的关系，还是与同一个人起争执的点，都有相似之处。

我给你举个例子，小马是一个总是受到不公平对待的人，他谈到他从小到大几乎所有的闺蜜都背叛了她，而且很明显，那些背叛他的都是想占她的便宜，不管是问他拿他的钱、手表、手机，还是找理由拿走他的衣服不还，甚至是抄袭他的工作创意，或者抢走他的工作机会。像这种事一次两次可以说是遇人不熟，如果一直重复发生的话，那就证明这与小马自己与人交往的方式是有关系的。在后面的咨询中，我们发现小马在交往新的闺蜜的时候……