教育孩子的智慧。

现在教育孩子越来越讲究培养多方面的能力，也就是术语所说的“多元智慧”。这其实是一种划时代的养育观念的转变。

一百多年来，我们谈起教育必言IQ智商，也就是纯知识的学习和积累，比如数学、语文之类的。

到了1983年，哈佛大学的教授嘎达提出了多元智慧MQ的概念。

打这儿起，我们的家长、我们的教育有了新的方向和起点。从此，孩子即使学习不好，也不必十分焦虑，因为“天生我材必有用”——我这方面不太好，我那方面可能就很强。

所以，家长给孩子的舞台应该多一点，这就是多元智慧。我们对于孩子的教育也不要仅仅是写字读书，而是要满足孩子各个方面的需要。

这些年，中小学也开始注重孩子多方面能力的培养，校内开始有了校本课程。作为配合，我们的家长也应该多方面地给孩子施展的舞。

就是说这是孩子成长的需要。比如，要有一个七岁多的孩子跟小报写了一首诗歌《我的心声》。

心声就是孩子最想说的话。大概有那么一些内容——

妈妈还给我吧，我的歌本，我的小说，我的画笔，请不要锁进抽屉。

妈妈还给我吧，我的那半个世界，歌和舞的交替，思和梦的权利。

七岁多的小女孩为什么要告诉妈妈“还给我吧”呢？

因为我们好心的妈妈天天就是要求孩子读书、写字，但是我们孩子的成长难道就只是读书写字吗？

舞台应该是多方面的，生活也应该是多彩的，所以的话我们给孩子的舞台要多一点。

我们之所以强调多元智慧，也是因为孩子可以在游戏中自己学会很多东西，比如规则。

对于上学以前的学龄儿童，游戏是他的主要的工作。在游戏当中孩子有成功的、有不成功的；有输的，有赢的。

在这个过程中，孩子会学会：胜败是常事，要遵守游戏的规则……这些对于孩子的一生都会有重要的作用。

你看，这比我们硬对孩子说你要遵守规则要有效得多。我们应该在游戏的活动中，让他自己体验——

让他体验到我为什么输了，因为我没遵守游戏的什么规则。

我为什么赢了，因为我遵守这个规则。

当然，我们也要在日常的生活当中，强化孩子遵守交通规则、上学规则等等。

实际上，在孩子游戏的过程中，他们还可以学会分工与合作，学会分享。

这些也是非常重要的。比如礼拜天全家一起整一下内务——儿子整理书上的东西，妈妈收拾被子，爸爸来扫地。

你看，我们三个人，你看你做这个我做那个，大家一起做，我们十分钟就做完了。

如果只是妈妈一个人做，那恐怕一天都忙不完。这就让孩子在这个生活日常生活当中，感悟到大家分工合作的必要性，不仅仅会增加孩子的责任心，增加归属感——“我是家里的一员”。

同时会让他会感到分工合作是在节省大家的时间，做完之后就可以早一点出去玩了，就让他感觉到分工合作对他有好处。

对孩子体验到合作分工会有好处，这个很重要。因为市场经济实质就是要双赢、多赢……