给孩子们的音乐课-33如何以色彩联觉培养儿童的音乐感？

我们今天继续来讲一讲儿童音乐的心理学。

在幼儿学音乐的过程中，我们可以运用儿童的生活经验进行引导和教学。比如说大部分父母都觉得孩子们学音乐好艰难，很快就坚持不下去。但是他们学画画就很容易，几乎不用催着他他也很有兴趣化。为什么孩子们都吵着不肯弹琴，却都很喜欢画画呢？大概因为儿童不管怎么画都挺好看的，它不像音乐有严格的节奏和音高，错了要重来，学会了还不够，还得反复练习才熟练，相比之下，学音乐要更辛苦。

给孩子们的音乐课-33如何以色彩联觉培养儿童的音乐感？

我们今天继续来讲一讲儿童音乐的心理学。

在幼儿学音乐的过程中，我们可以运用儿童的生活经验进行引导和教学。比如说大部分父母都觉得孩子们学音乐好艰难，很快就坚持不下去。但是他们学画画就很容易，几乎不用催着他他也很有兴趣化。为什么孩子们都吵着不肯弹琴，却都很喜欢画画呢？大概因为儿童不管怎么画都挺好看的，它不像音乐有严格的节奏和音高，错了要重来，学会了还不够，还得反复练习才熟练，相比之下，学音乐要更辛苦。

而绘画里面最吸引孩子的是什么呢？我以为是色彩。我们常常会发现，儿童天生的色彩感非常好，各种鲜艳的撞色，不假思索就几乎达到了现代派艺术的感觉。就像儿童对音高、和弦天生敏感一样，他们的色彩感也是一种天性。那么我们就可以用色彩感来引导孩子们理解音乐。

在音乐的基本要素里面有音高，就是音的高低。第二是音长，音的长短。第三是强弱，也就是音的力度变化。第四是音色，也就是音的色彩。音色也是一种非常重要的元素，据说有12%的人口具有听世连觉的能力，也就是说他可以看见声音的色彩，也可以感知色彩和音乐中的感情。据说在婴儿时代，人的联觉能力是最好的，婴儿看到H色就会很快乐，但到了他们的儿童时代，这种能力就开始退化了。

在成年人里面，能够听见音的色彩的这种能力的大多是艺术家。比如说有一些音乐家觉得C之音，也就是哆这个音是H色的，rina是红色的，一是绿色的。我们可能觉得挺奇怪，怎么会听得出来声音的颜色呢？

有一些作曲家对声音的色彩非常敏感，比如像俄罗斯作曲家斯克里亚宾和里姆斯基科萨科夫。据说斯克里亚宾甚至把不同调的色彩做成了一张光谱，他觉得C大调是红色的，G大调是橙色的，D大调是H色的，A大调是绿色的，E大调是浅蓝色的。在这个里面我发现也有一些规律的。也就是说随着调性上的升号越来越多，逐渐增多，它的色彩逐渐的转暗了。之后，随着降号调的增加，色彩逐渐转明亮。除了两位俄罗斯的音乐家，还有一位神奇的法国作曲家，他叫梅西安。他听到的音高的色彩就更加精细了，说起来还挺玄乎的。

他说A大调是蓝色的，是地中海和天堂的那种蓝，而且他觉得完全半音阶合音，也就是德彪西的那种哆来米发声嘶声拉这样一个和音，听起来是蔷薇色和淡H色，并带着发蓝的暗淡的月色。而且他还说有一些和弦，它的原位是绿色和深蓝色的垂直带子……