如何让孩子爱上表达-18孩子表达好时，如何鼓励？

孩子表达好时如何鼓励？孩子总是怯生生的不跟人打招呼，今天他不知道怎么突破了自己，主动跟昨天一起玩的阿姨说阿姨好。又或者孩子最怕写作文，今天的作文却写的很快，不仅如此，作文里的想法和句子还让人眼前一亮。这个时候你怎么鼓励他呢？你会开心的告诉他，宝贝儿你太棒了，我就知道你是个懂礼貌的孩子，或者你真是个聪明的孩子，你真是一个有想法的孩子。你会这样说吗？高兴之余你又会怎么做呢？你会不会把本来不允许他吃的冰淇淋拿出来奖励他呢？

如何让孩子爱上表达-18孩子表达好时，如何鼓励？

孩子表达好时如何鼓励？孩子总是怯生生的不跟人打招呼，今天他不知道怎么突破了自己，主动跟昨天一起玩的阿姨说阿姨好。又或者孩子最怕写作文，今天的作文却写的很快，不仅如此，作文里的想法和句子还让人眼前一亮。这个时候你怎么鼓励他呢？你会开心的告诉他，宝贝儿你太棒了，我就知道你是个懂礼貌的孩子，或者你真是个聪明的孩子，你真是一个有想法的孩子。你会这样说吗？高兴之余你又会怎么做呢？你会不会把本来不允许他吃的冰淇淋拿出来奖励他呢？

我们总是期望通过夸奖或者奖励，能激励孩子把好的行为、好的状态保持下去。可是这样的夸奖和物质奖励起到的作用却往往是相反的那为什么会这样呢？我们的评价看似在称赞孩子，其实是把孩子放在了一个可以被人评价的位置上去，被动的接受表扬，主动的是家长，我们可以在表扬中赋予他很高的评价，也可以收回。那下一次当他没有做好，忘记了打招呼，不想说话，或者写不出作文的时候，他可以预想到自己就得不到这样的称赞了。所以他会害怕，会焦虑。他内心关注的焦点从自己面对外界的改变和成长上面，被转移到了自己能获得什么样的评价上面了。

物质奖励的作用也差不多，他从另一个层面破坏孩子内在的动机。试想一下，孩子突破了自己跟别人打招呼，或者感觉自己头脑清晰灵活，表达出了那些奇思妙想，这些感受都令他非常的愉悦。本来这种愉悦的感受作为一种内在的动机，就会影响他下次他还是会突破自己积极的表达，去寻求更多这样的愉悦感受。但是奖励把他的内在动机消灭了，他发现哇哦原来这样做可以得到冰淇淋，但是下一次可能他正在感冒，同样的做法得不到冰淇淋了，他的感受就是积极表达还有什么意义呢？突破自己还有什么意义呢？

写作文也无非是个苦差事罢了。当我们想要鼓励孩子，首先要把孩子放在主动的位置，而不是被动的等待夸奖的那的位置上我们可以积极的关注它，描述我们看到的过程，关注孩子自己的想法和感受。今天你跟阿姨打招呼了，你是怎么做到的？今天你这个作文写的好快，一点都没有卡住。你是怎么做到的？这个句子我真是太喜欢了，把抹布比喻成细菌的咖啡馆。嘿，你是怎么想出来的？还可以讲讲孩子这么做对别人的影响，别人的感受是怎么样的，你知道吗？你跟阿姨打招呼的时候，我看到阿姨好惊喜……