如何让孩子爱上表达。

俗话说：“良言一句暖三冬，恶语伤人六月寒。”春秋战国时代的最后一位儒家大佬荀子也说：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”这些种种说法，都在强调语言对于人们的影响，与人善意的话尤如衣物一样给人以温暖，伤害他人的语却可以带来远甚矛戟的重击。

看来，语言的重要性自不待言，对于孩子来说，语言表达能力不仅关乎他们的自我表达，还会影响更多，比如孩子的思维能力、写作能力，以及将来的社交能力。

拥有超过他人的语言表达能力的孩子，无论在哪里都占尽上风，相反的情况下，孩子却是到处吃瘪。可是，现实中的孩子，就是有很多人不善于表达自己，或不敢表达，以及表意不明。

因此，表达能力也是一个需要培养和专门学习的过程，它不可能一蹴而就，必须循序渐进才行。那么，我们该如何帮助孩子提高表达能力呢？

首先是要相信其中有方式方法，其次是重视积累。其实这说的就是提升表达力的两个方面：既要打好素材和理论的基础，又要不断练习孩子的思考力和表达力。

虽然表达力可以培养，然而毕竟还有存在先天的差异，有些小朋友很小的时候就可以把一本故事书倒背如流，可是更多的孩子却有一定的表达障碍，他们与人交流或如同自言自语，或答非所问。遇到别人问话时，经常会感觉无从开口，这种状况会让很多家长头疼不已。

对于训练表达，有很多好的办法，比如每次给一点点——

对于大部人小朋友都比较爱吃小零食，比如糖果、薯片、饼干、蛋糕等。

不孩子想索要食物的时候，是最富有表达动机的时刻。此时家长可以鼓励孩子说出他想要的食物名，以及表达出来他们想要的愿望。可是不要一次性把很多食物给他，让他一直保持需求，不断的请求和表达。

对于长思维的一些事物，对于孩子来说也是一个难点，往往是张口之时发现大脑一片空白。为什么会这样呢？

通常是缺乏故事的线索，我们应该从要表达的内容入手，为孩子构建起来故事的框架，鼓励他们表达。

现在很流行的思维导图可是起到很好的帮助作用，先孩子把故事骨架的拼图，自己拼好在一起，然后看着导图讲故事，这样孩子就很容易想起故事里面精彩的情节而流畅的讲出来。

这是一个有趣的练习，说明孩子的内心是有故事的，重要的是引爆一个点，他就可以自主的表达出来，思维导图就是这样的一个很好的触发点。

在富予趣味的视觉关联中，一步一步的提示着，故事的碎片全都连接起来，这样比毫无依托的简单复述轻松多了，还可以培养多种次序的讲述，培养孩子的架构能力和想像力。