AI时代的家庭教育指南-15数学｜父母自己不擅长能培养孩子的抽象思维吗

今天我们继续来聊聊数学启蒙。上节课我们讲了数学启蒙的关键因素。第一步也就是最核心的培养孩子的数感。第二步从具象到抽象的过渡，还涉及到空间想象力、数学阅读能力和逻辑推理能力这三个进阶技能。今天我们就详细讲讲我们在家里做哪些事能够帮助孩子建立这些能力呢？

AI时代的家庭教育指南-15数学｜父母自己不擅长能培养孩子的抽象思维吗

今天我们继续来聊聊数学启蒙。上节课我们讲了数学启蒙的关键因素。第一步也就是最核心的培养孩子的数感。第二步从具象到抽象的过渡，还涉及到空间想象力、数学阅读能力和逻辑推理能力这三个进阶技能。今天我们就详细讲讲我们在家里做哪些事能够帮助孩子建立这些能力呢？

谈到数学，大部分人都会发怵，自己上学时数学就不好，能培养孩子吗？会不会培养坏了？而且自己数学不好的人，往往对数学老师有种敬畏，常常第一反应就是全天下给孩子寻找数学名师。我自己都不擅长，能培养孩子的数学思维吗？在这里我想说的是，当然可以。学龄前的数学能力培养并不是多么高深的数学训练，关键是在日常生活中建立对树的感知，这需要很多的时间和很多的耐心，单靠高明的老师肯定无法完成。有了建立在日常生活中的良好的数学感知，再到学校和课堂里接受正规训练，孩子的数学能力发展是水到渠成的。在这个过程中，我们不需要自己就是数学大师，而是动用一点点智慧和多一点耐心就能完成孩子的数学启蒙。

那么父母在家到底要怎么做才能做好数学启蒙呢？我们还是从上节课讲到的数学几大关键因素入手。首先是对数的理解，其次我们讲一点加减法，空间想象力和逻辑能力。

先来说对数的理解。数学启蒙最容易上手的就是数数，我这里说的不是简单的口头倍数，而是真正的数数，很多孩子从一岁多就能尝试数数，两三岁的时候也许就能念12345678910了，有的还能一直数到100。老一辈人往往对此很骄傲，甚至让孩子当节目给人表演。但是这不是真正的鼠鼠。当父母问孩子，你看这里有几个小松鼠呀？孩子很可能无法把口头上背诵的1234和眼前的小松鼠建立联系。一旦让他真的用手点数，背下来的数字可能都不会用了。因此真正的数数不是念口诀一样的背诵，而是将口头数数和物体的数量一一对应。

那具体应该怎么做呢？第一步还是口头数数，这对后面学习数数有一定的铺垫作用，但是绝不能沾沾自喜，止步于此。第二步可以手把手的教孩子一点数。具体而言就是在生活里的所有场合教孩子数生活里的物体，一边用手指点，一边念出数字，帮孩子把1234和技术过程联系起来。孩子在最开始的时候通常做不到手掩口协调，他们的口头节奏和手的节奏做不到一一对应，可能手指挪了个位置……