陪学：让孩子爱上学习-45共情｜用“共情”说服孩子
如果孩子老师突然给你打电话说，你的孩子把同学打伤了，人家头上起了一个大包，你的孩子还拒绝道歉，你要怎么跟孩子交流，怎么去说服孩子认识到自己的错误，采取弥补的措施？
陪学：让孩子爱上学习-45共情｜用“共情”说服孩子
如果孩子老师突然给你打电话说，你的孩子把同学打伤了，人家头上起了一个大包，你的孩子还拒绝道歉，你要怎么跟孩子交流，怎么去说服孩子认识到自己的错误，采取弥补的措施？
这是我一个学员讲的一个真实的案例。他儿子上三年级，放学前接到老师的这个电话，让他引导孩子给对方道个歉。好，当他看到孩子的时候，要怎么说，怎么问，怎么去解决？
这个学员说他当时心里很恼火，那段时间他就发现孩子嘴特别硬，有时候明明知道自己做错了，就是不肯承认，百般争辩。当他看到儿子走过来的时候，他问你今天是怎么回事啊？可是话刚出口，儿子就一种我无所谓，很倔强的样子说，我不知道是怎么回事。哎。这时候他就想起来课堂上我们讲到的如何跟孩子共情。共情首先就是带着关爱和好奇去理解孩子当时的感受。所以他让自己静心下来说，儿子，老师给妈妈打电话说你把亮亮打伤了，我知道你们平时关系特别好妈妈想你那样做一定有你的理由，对吗？哎，这句我想你那样做一定有你的理由，是我们亲子共情中最常用的一句话。
儿子一听他这么说，刚才那种倔强的神情一下就放松下来。他说出事实的经过，说今天上课的时候，我没有听清老师问的问题，所以我站起来答错了。全班同学哄堂大笑，我就觉得很丢人，很郁闷。下课亮亮非拉我出去打水，我不想去，他就说我干嘛跟个大姑娘似的，气的我就推了他，没想到他就摔倒了，磕在桌角上哦。听到这儿，妈妈就理解了儿子为什么去推朋友，是他自己觉得在课堂上除了丑正郁闷，朋友想安慰他，可是方法不太好，一句干嘛跟大姑娘似的，当他火上浇油，彻底恼羞成怒了。所以这时妈妈就能理解孩子当时的感情，感受他的情绪之后，才能够站在他的角度去分析体会他当时为什么会这么做，这个就是共情，共情就是观察、觉察和理解。
那这时家长理解了这个孩子之后，要怎么讲？能不能只说他那么说确实太气人了，你一定觉得很受伤害。这样孩子是被认同了，可是他也被放纵了，不能认识到自己错误的一面。如果共情只做到这儿，孩子发现我打他原来确实是有我的理由，合情合理，那肯定不行。因为共情做到这儿才只做了一半儿，那后一半是什么？共情完了我们就得开始讲原则，得让孩子找到去解决问题的方法。这时候妈妈一定要看到孩子情绪的另一方面，就是他推完朋友后，除了恼怒还有很重要的内疚的情绪要去问孩子。所以你推了他，可是你没想到他刚好被撞，还撞了个大……
