陪学：让孩子爱上学习-50自我同一｜用“心”与青春期的孩子对话
曾经有个初二的女孩参加全市的中学生化学竞赛，她一路过关斩将，通过层层筛选，在复选赛上意外的被淘汰了，没能进入到总决赛。第二天晚上，这个女孩拿刀片割了自己的手腕。
陪学：让孩子爱上学习-50自我同一｜用“心”与青春期的孩子对话
曾经有个初二的女孩参加全市的中学生化学竞赛，她一路过关斩将，通过层层筛选，在复选赛上意外的被淘汰了，没能进入到总决赛。第二天晚上，这个女孩拿刀片割了自己的手腕。
大概过了一个月，妈妈带着他来咨询，这女孩一看就是那种特别有活力，特别乐观的女孩，交谈中也对答如流。这时候我看他左手手腕上戴着一串珠子，把伤疤盖住了，我就问他，我听妈妈说，你前些天拿刀片割了手腕，我想你当时一定经历很大的痛苦，是怎么回事儿？能跟我讲讲吗？这女孩说，我也不知道为什么化学竞赛上我意外失败了。当时我也没觉得特别难过，心里还想着这个比赛中我也获得很多，成长很多，而且我才初二，明年再战我一定能拿到冠军。
可是到了晚上睡觉时，我心情就特别不好，第二天一天也很糟糕，很灰暗，就感觉内心没有一丝力量，人生也没有意义，坐在房间里感觉太痛苦了，正好看到美术刀，就想到身体的痛苦，能不能帮我减轻心里的痛苦，我就试了。他说话的时候，我一边认真听，一边仔细的观察他和妈妈。当他说到那个比赛失败后他面对挫折的积极心态时，我发现他们两人都坐直了身体。从他们这个身体语言中，我就明白了当他失败后本来应该会产生沮丧、痛苦、难过的时候，他的理智自我太强大了，这些消极的情绪没来得及在他心里边停留，就已经被那些积极正面的观念给压抑了。他和他的母亲都没有接纳这种消极情绪。
而这些积极正面的情绪观念真的是发自内心的吗？是他内心中真正的全部的声音吗？不是，从他突然间坐直的身体就能看到，这是外在的要求。他的信念一定是我应该表现积极正向，这没什么可难过的。这个信念从哪儿来？进一步咨询中就发现了这个信念正是妈妈从小教导给他的，没什么值得难过的，只要你积极乐观，一切困难都能解决。这句话看似正确，但是推到极点就是致命错误。妈妈带着太强的评价进来，孩子内在明明难过也应该难过，可这句话却太快的跳进来，把难过、沮丧、无能这些消极的情绪都给压抑下去了。
在青春期之前，压抑消极情绪不成问题。青春期之前的孩子，他的积极情绪占主导，孩子可以很快的忘记忧愁，只有一个单一的快乐的自我。可是到了青春期，孩子能做这么单一纯粹的人吗？不会，他的大脑在发展，他的思维变得更加多元化，他的情绪在发展……
