陪学：让孩子爱上学习-48映射｜你一说孩子，他就怼你怎么办？

我的一个学员跟我讲，他家孩子三年级性格不太好，好多时候你一说他他比你还急。有一次周日晚上七点多，他要帮孩子检查作业，孩子就直接怼，他很生气的大声说，我为什么非得把作业拿给你检查，我自己检查就行了，不用你管。这个学员说他当时火冒三丈，真想揍他一顿，他就不明白这个孩子为什么一说他他就要怼回来？这时我就问他，你内心允许孩子这样火气大了跟你讲话吗？他说我当然不允许，我很生气。那我再问他，你当时是怎么回应你儿子的？他说，那我对他说，你自己没写完作业，怎么还好意思跟我吼？我让他平静一会儿，然后跟他讲，你内心不允许孩子跟你吼，但是你的行为促进了孩子对你吼。

陪学：让孩子爱上学习-48映射｜你一说孩子，他就怼你怎么办？

我的一个学员跟我讲，他家孩子三年级性格不太好，好多时候你一说他他比你还急。有一次周日晚上七点多，他要帮孩子检查作业，孩子就直接怼，他很生气的大声说，我为什么非得把作业拿给你检查，我自己检查就行了，不用你管。这个学员说他当时火冒三丈，真想揍他一顿，他就不明白这个孩子为什么一说他他就要怼回来？这时我就问他，你内心允许孩子这样火气大了跟你讲话吗？他说我当然不允许，我很生气。那我再问他，你当时是怎么回应你儿子的？他说，那我对他说，你自己没写完作业，怎么还好意思跟我吼？我让他平静一会儿，然后跟他讲，你内心不允许孩子跟你吼，但是你的行为促进了孩子对你吼。

他很惊讶，我说孩子现在三年级，在孩子学习的问题上，你们不能是平等关系。你在关系中应该是引领者和权威者，他是被引领者。这个时候当他情绪不好并且对你发火时，你不能也陷入到这个情绪之中。你要看到他的情绪情感，并且看到他的情感下面隐藏的需求，将这些情感和需求讲出来，要像镜子一样映射给孩子，要给他看到，才能够起到引领他的作用。这是你要讲孩子我看到你很生气，你不想让妈妈检查你作业，你想全部自己负责，这个很好。对孩子这样就能意识到，我自己生气了，自己生气的原因是不想让妈妈检查作业，他想自己检查这个需求很重要，通过对孩子情感的映射，要让他看到明白自己的需求。

好，然后你要把你的界限明确的告诉他。但你那样大声吼，妈妈不允许，当你那样用吼的语气讲话的时候，妈妈会觉得很不舒服，很不被尊重。下次你想表达你的想法前，我请你想一想，想好怎么说。我希望你能够用尊重的口吻和妈妈说话，因为我希望我们家是能够彼此尊重，彼此照顾对方感受的家庭。这就是权威者的语言，我不允许你吼我，下次你想好怎么表达你的想法再说吼的行为我不允许，这就是界限。

所以这个时候要明确你们家庭的界限到底在哪儿？这个界限是如何确定的。当你提出这个界限时，一定要讲清楚这个界限的内在要求是什么。比如刚才的案例中，家庭的界限是不能用吼的方式来对待彼此，那这个内在的要求就是彼此尊重。所以我们说借鉴的时候要说明白这个内在要求彼此尊重。

好，我们说了正确的表达方式，那来看看很多家长常用的一种错误的表达方式，贬损孩子这是不行的。比如你对他讲，你对妈妈讲话这么无礼……