怎样培养孩子的学习力-04学习价值感—优等生持续学习的热情源泉
很多父母都误以为学习优秀的孩子就一定很累、很辛苦，其实不是这样的。你去看一下打游戏的孩子，你就明白了，优等生学习起来就跟打游戏一样。他们体会到的不是辛苦，而是无穷无尽的乐趣。因为学习让他有价值感。
怎样培养孩子的学习力-04学习价值感—优等生持续学习的热情源泉
很多父母都误以为学习优秀的孩子就一定很累、很辛苦，其实不是这样的。你去看一下打游戏的孩子，你就明白了，优等生学习起来就跟打游戏一样。他们体会到的不是辛苦，而是无穷无尽的乐趣。因为学习让他有价值感。
要怎么做才能让孩子对学习有像打游戏一样的热情呢？有三个要点。第一是找到适合孩子认知能力的学习区，让孩子获得心流体验。第二是帮孩子找到他的兴趣和能力优势。第三是有使命感和意义感，帮孩子提供持续的动力。这节课我们将最后一次带上我们代表学习内驱力的白色思考帽，来了解一下优等生持续学习的热情是从哪里来。
孩子对学习提不起劲，成绩也总是没有起色。学习的孩子来说就是一件苦差事，为了提升孩子的学习成绩，不得不给孩子4处报补习班。可是一轮补习班学习下来，成绩没有一点长进，孩子在学习的抗拒态度倒是比以前更长进了。再看看那些身边的优等生，除了完成学校的学习任务，还会主动去学习其他知识。
有一次我有在聚会上面遇到过一个九岁的小男孩。他当时正在上三年级，身边的小伙伴们都在打闹玩耍，他拿着手机在全神贯注的看我开始以为他在玩游戏，凑过去一看，他在看一个清华大学教授讲的数学网课。我问他是爸爸妈妈安排彩的学习任务吗？他说阿姨，这是我自己找到的视频，我觉得很有趣，我特别喜欢看。你看就有这样一些孩子，自己就乐意学习，不让他学他还不高兴。
孩子学习打不起精神，觉得学习没有意思，最根本的原因是没有从学习中获得价值感。要想增强孩子从学习中获得的价值感，我们首先就应该搞明白价值感来自哪里。现在就带上我们的白色思考帽。根据马斯洛的需求层次原理，人的需求从低到高依次分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求。也就是说，孩子在学习中获得的价值感也主要来自这五个方面。
第一是生理需求和安全需求。通过生理需求和安全需求来赋予孩子学习的价值感，其实我们很多父母都有在做。比如说将学习和吃饭零花钱挂钩，就是通过生理需求赋予孩子学习的价值感。如果将学习和打骂这样一些乘法挂钩，就是通过安全需求在赋予孩子学习的价值感。
第二个是社交需求和尊重的需求。这两个需求是需求理论当中的终极需求，也叫精神需求。随着孩子年龄的增长，尤其是进入青春期之后，父母通过生理和安全需求赋予的价值感就不会再对孩子有吸引力了……
